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小学生课桌的排距宜为（)。

A.800mm

B.900mm

C.850mm

D.950mm

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第1题

( )是课程设计者与课程实施者共同对课程进行调整的过程，是课程计划与课程实践情境在课程目标、内容、组织模式和实施方法等方面互相调整和适应的过程。

A.得过且过取向

B.忠实取向

C.调适取向

D.创生取向

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第2题

让学生感受尊重和价值的实现应该呵护学生的自尊心和自信心，( )。

A.听学生的

B.欣赏学生的想法和决定

C.和学生一起决定

D.多和学生沟通

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第3题

作为教师，充分认识到学生之间的互相影响，找准学生中的( )，善加引导，能够取得更好的班级管理效果。

A.班干部

B.舆论领袖

C.小团体

D.领袖

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第4题

消退负面声音应该( )。

A.加强对班级小团体的引导

B.保留正面舆论与负面舆论较量的余地

C.抓好班会、团会阵地

D.加强宣传教育

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