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下列发问行为，不恰当的做法是（)

A.在学生“心求通而未得，口欲言而不能”之时发问

B.倾向于把问题分配给前面和中间的学生

C.在提问之前适当停顿，并配以适当的引导语

D.发问时语言清晰、简单，尽量一次到位，避免复述

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更多“下列发问行为，不恰当的做法是（)”相关的问题

第1题

"教师打开了一只耳朵，接纳学生的声音，但却让它从另一只耳朵悄然流出，未能让这声音在自己的内心之湖激起任何涟漪，未能使教师的言行和态度发生任何与这倾听有关的改变"这属于教师"失聪"表现形式中的()

A.拒绝倾听

B.片面地倾听

C.虚假地倾听

D.错误地倾听

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第2题

教师有选择地倾听那些自己喜欢的声音，有损自己尊严和形象的声音则加以拒斥这属于教师"失聪"表现形式中的()

A.拒绝倾听

B.片面地倾听

C.虚假地倾听

D.错误地倾听

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第3题

教师和每个学生的空间距离不一样，观察的准确性也就不同为收集到来自学生更为准确的反馈信息，这需要教师课堂观察时采用()策略

A.扫视

B.环视

C.注视

D.巡视

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第4题

在教学过程中，教师主动地和单个学生发生目光接触，这是运用课堂观察的()策略

A.注视

B.环视

C.扫视

D.巡视

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