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在情感领域目标范畴内，其水平由低到高依次为（)

A.接受——反应——价值观念组织化——赋予价值——价值体系的性格化

B.反应——接受——赋予价值——价值观念组织化——价值体系的性格化

C.接受——反应——赋予价值——价值观念组织化——价值体系的性格化

D.反应——接受——价值观念组织化——赋予价值——价值体系的性格化

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更多“在情感领域目标范畴内，其水平由低到高依次为（)”相关的问题

第1题

教育评价的最主要依据是()

A.教育对象的特征

B.教育过程的要素

C.教育的目标

D.教育的方法

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第2题

活动课程主张()

A.以教材为中心

B.以学习者为中心

C.以学科为中心

D.以社会的需要为中心

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第3题

最能体现科学性、系统性和规律性的课程是()

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.核心课程

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第4题

综合课程又称()

A.广域课程

B.分科课程

C.活动课程

D.隐蔽课程

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第5题

成人教育理论认为成人教育是一种()

A.计划模式

B.过程模式

C.参与模式

D.促进模式

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第6题

社会学习理论主要代表人物是()

A.托尔曼

B.桑代克

C.加涅

D.班杜拉

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第7题

遗忘的规律是()

A.先快后慢

B.先慢后快

C.逐渐减慢

D.逐渐加快

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第8题

经验学习法的最大特点是()

A.学习资料丰富

B.以学生为中心

C.有固定的教学场所

D.学生真正参加，从中获得直接经验

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第9题

南丁格尔在圣托马斯医院创建了世界上第一所正式的护士学校，开创了近代护理专业在

A.1850年

B.1855年

C.1860年

D.1870年

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第10题

教育的产生是()

A.与人类同时产生的

B.与人类社会同时产生的

C.与人类语言同时产生的

D.与人类认知同时产生的

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