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[判断题]

老师对学生的德育教育要做到晓之以理，导之以行，以积极因素克服消极因素，严格要求与尊重信任相结合，让德育发挥到最大效果。（)

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第1题

班集体的发展阶段经历了组建阶段、核心初步形成阶段和自主活动阶段。()

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第2题

班主任加强与家长的沟通可通过家访、家长会、书面联系、现代化通信交流工具、家长委员会或家长学校等方式进行。()

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第3题

班级内部的矛盾斗争不是班集体形成的条件和前进的动力。()

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第4题

班主任做好个别教育工作就是做好后进生的转化工作。()

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第5题

了解和研究学生常用的方法有资料分析、日常观察、谈话、调查访问。()

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第6题

有效地进行德育，不仅要掌握德育工作的特点，客观上也需要依据一定的原则来解决和处理好各种各样的关系和矛盾。()

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第7题

教育对象按照教育者的要求完成了某一道德行动，不是表明他已形成相应的道德品质。()

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第8题

对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家不是德国的福禄培尔。()

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第9题

德育规律不是制定德育原则的依据。()

此题为判断题(对，错)。

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第10题

道德行为是基于道德认识、道德情感等因素表现出的实际行动，也是道德形成过程的目的。()

此题为判断题(对，错)。

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