当今世界的综合国力竞争,说到底是人才竞争,人才越来越成为推动经济社会发展的战略性资源。()
第2题
苏老师的课堂有这样一个学习研讨阶段:首先将学生分成若干个小组,然后,学生按照预习提纲进行组内交流一一班内交流一一班内质疑——当堂检测。这一过程学生主持课堂教学,学生主讲,学生相互质疑、答辩,期间,老师适时点拨、指导,但不去控制局面,坚持学生能够做到的尽量让学生去做。
从新课程理念下教学行为的角度分析,上述材料反映出苏老师的教学行为有()。
A.帮助的行为
B.传授的行为
C.反思的行为
D.引导的行为
第3题
某学校自主创设“三三六”模式(即课堂自主学习三特点一一立体式、大容量、快节奏;自主学习三模块一-预习、展示、反馈;课堂展示六环节一一预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评),该模式按照“10+35”的时间分配开展活动,以学生自主参与为主,老师用少于10分钟的时间进行“点拨”,学生用35分钟以上的时间进行课堂展示,这种模式使学生变苦学为乐学,变乐学为会学,变会学为愿学。
从现代教育改革思想的角度分析,上述材料体现了()。
A.强调学生“做中学”
B.学生合作学习,生成新知识
C.学生主体性的发挥
D.以课堂为中心的教学理念
第4题
学生“减负”议题在2018年两会期间成为关注焦点。某中学老师周老师受此启发,以“为什么学生学习负担那么重?”为题,用从网上直接下载的问卷,对当地学校408名学生进行调查,回收间卷183份。周老师对所搜集数据进行分析,并结合自己的体验撰写了论文。
从调查研究法的角度分析,周老师的调查研究需要改进的是()。
A.缩小抽样范围
B.自编或改编问卷
C.调整调查课题
D.提高问卷回收率
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