以下哪些属于心理教育的跨学科融合内容?

A.心理教育与体育融合

B.只专注心理学科本身

C.心理教育与美术融合

D.心理教育与数学融合

A.教育硕士学科教学

B.体育硕士竞赛组织

C.应用心理硕士

D.汉语国际教育

A.了解不同学段学生心理发展的普遍特征

B.熟悉不同技能促进心理发展的独特价值

C.注重学生的学科成绩

D.清楚不同情境对心理发展作用的特殊性

A.了解不同学段学生心理发展的普遍特征

B.熟悉不同技能促进心理发展的独特价值

C.注重学生的学科成绩

D.清楚不同情境对心理发展作用的特殊性

A.t检验

B.F检验

C.X2检验

D.路径分析

A、学校心理教育与学校文化相融合

B、学校心理教育与学校管理相融合

C、学校心理教育与学校课程相融合

D、以上都不是

以下要点可以说明()。在知识方面，有助于融合学科领域，恢复人类知识经验的完整性;有助于教师和学生处理知识激增的问题。在教育方面，有助于完成学校教育的整体目的;它由于比较注意按照学生的心理顺序来组织教学内容，与实际生活保持密切联系，考虑了学生不同的学习方式，故有助于激发学生的学习兴趣和动机，有助于学生对知识的深入理解，有助于学生按照适合于自己的方式来学习;由于综合课程不仅包含学术性的知识，还包含着情感的、道德的以至于社会的经验，故有助于学生的智能和个性的协调发展。在社会方面，有助于学校教育中更好地处理当代社会问题的内容;有助于沟通学校与社会之间的联系。

A.学科课程具有多种教育功能

B.活动课程具有重要教育价值

C.综合课程具有单方面的作用

D.综合课程具有多方面的作用

A.学校心理健康教育学科课程

B.学校心理健康教育环境课程

C.学校心理健康教育融合课程

D.学校心理健康教育活动课程

A.压力管理与情绪调节技巧

B.自我认知与职业规划探索

C.人际交往与团队合作能力培养

D.心理危机干预与求助途径介绍

A.教育

B.心理

C.物理学

D.信息技术

A.教育

B.体育

C.汉语国际教育

D.应用心理