以下哪一项不是人格评价的内容()

以下哪项不是美国耶鲁大学斯腾伯格教授提出的成功智力理论所包括的内容()

A、分析性

B、创造性

C、操作性

D、实践性

对经常表现出学习困难的学生所做的测量与评价，我们称之为()

A、形成性测量与评价

B、诊断性测量与评价

C、终结性测量与

D、潜力参照测量与评价

我国的考试制度的建立是在()

A、西周

B、两汉时期

C、魏晋南北朝

D、隋朝

外界的刺激作出___的测量。

A、间接性、推断性

B、模糊性、不确定性

C、间接性、多样性

D、多样性、抽象性

教育评价是以教育目标为标准的()

A、事实半口断

B、价值判断

C、过程判断

D、数据判断

称这种方法为()

A、自陈量表法

B、投射测验法

C、情境测验法

D、逆境对话法

采用内省报告、观察评判为基本方式，以语言文字转达评定结果的方法称为()

A、操行评语法

B、操行加减评分法

C、考试考核测评法

D、积分测评法

一种有目的、有计划、持久的知觉活动我们称之为()

A、记忆

B、观察

C、思维

D、想象

解释测验分数的参照系为()

A、标准

B、常模

C、目标

D、等级

采用多元的方法对学生的课业发展进行评估、重视过程与结果的评估方法是()

A、表征性考评机制

B、实质性考评机制

C、掌握性考评机制

D、发展性考评机制