以下哪一项不是思维能力的测量与评价的方法()

以下哪一项不是绝对评价等级制常见的方法()

A、教师综合评价法

B、测量结果转换法

C、核心内容参照法

D、最佳行为评价法

标准参照测验的定量标准是()

A合格分数线

B掌握分数线

C标准分数线

D等级分数线

美国教育测验中心举办的“托福”考试线性变换分数是()

A、500+100Z

B、90+20T

C、500+70Z

D、100+15Z

效度始终是针对一定的()

A测量目的而言

B测量手段而言

C测量过程而言

D测量方法而言

测量与评价的指导思想是()

A、选拔适合精英教育的学生

B、创造适合学生发展的教育

C、对学生的学业进行精确的评定

D、改变教育的内外环境

科举考试制度始于()

A、春秋战国时期

B、两汉时期

C、魏晋南北朝时期

D、隋朝

在教学过程中经常实施的，在性质上相当于现在的中小学单元测验，我们称之为()

A、形成性测量与评价

B、诊断性测量与评价

C、终结性测量与评价

D、安置性测量与评价

用公式形象表述：“评价=测量(定量描述)+非测量(定性描述)+价值判断”的人是()

A、格兰朗德

B、斯塔费尔比姆

C、泰勒

D、德雷斯

决定人的行为选择的首要因素是( )

A.需要和动机

B.刺激源和需要

C.刺激源和动机

D.需要和冲突

形成评价的具体内容包含( )

A.了解目标人群对各种干预措施的看法

B.对问卷进行预调查及修改

C.了解健康教育材料发放数量

D.了解目标人群参与干预活动情况

E.了解目标人群的各种基本特征