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职业伦理教育文化模式的实践意义()。A.整合各类教育资源,形成一体化的职业伦理教育B.职业伦理

职业伦理教育文化模式的实践意义()。

A.整合各类教育资源,形成一体化的职业伦理教育

B.职业伦理教育的文化模式体现了对我国当前职业伦理教育所面临的文化冲突和独特的文化环境的关注

C.职业伦理教育的文化模式坚持在实践的立场上对职业伦理教育所遇到一系列两难困境进行有机的融合

D.职业伦理文化模式开创了职业伦理教育的最佳途径

E.强制灌输,老师就是对的,学习者只有听的份

F.道德是个人的事情,是家长的事情,学习者应该采取什么样的道德立场应该通过他自己的探索去完成

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更多“职业伦理教育文化模式的实践意义()。A.整合各类教育资源,形成一体化的职业伦理教育B.职业伦理”相关的问题

第1题

下面哪个不是员工帮助计划的内容( )。

A.为员工提供信息

B.让员工参加一些活动,改变其生活方式

C.为员工涨工资,提高劳动报酬

D.为员工设置不同的职业路径

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第2题

科技道德规范是( )

A.评价科技人员行为善恶、正邪的具体标准

B.评价科技人员行为是否合乎道德的基本标准

C.调约束与指导科技人员道德行为的具体准则

D.科技人员与社会整体关系的指导原则

E.科技伦理关系和科技伦理本质的集中概括

F.科技人员之间关系的指导原则

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第3题

下面属于工程技术人员心理健康维护的途径有( )。

A.学会放松

B.克服完美主义

C.钻牛角尖

D.增加职业志趣

E.学会沟通与倾诉

F.消极怠工

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第4题

自我防御机制有以下几个特征( )。

A.防御机制不是蓄意使用的,它们是无意识的或至少是部分无意识的

B.防御机制是藉支持自尊或通过自我价值提高而保护自己免受伤害

C.防御机制似有自我欺骗的性质

D.防御机制本身不是病理的,相反,它们在维持正常心理健康状态上起着重要的作用

E.防御机制可以单一地表达,也可以重叠地表达

F.防御机制不是每次都能起到立竿见影的效果

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