近期六年级的邓同学学习数学十分刻苦，可考试成绩还是不及格。张老师对他很了解，知道他基础差，学习已尽全力，若这次让他不及格对他打击很大；若是让他及格，也许会给他一点鼓励，他可能会继续努力，但这样做却违背了考试评价的公正原则。张老师思量再三，难以决断。此时张老师正处于（）

A.角色失败

B.角色不清

C.角色冲突

D.角色中断

A.角色失败

B.角色不清

C.角色冲突

D.角色中断

A.角色失败

B.角色不清

C.角色冲突

D.角色中断

A.角色失败

B.角色不清

C.角色冲突

D.角色中断

A.频因效应

B.近因效应

C.首因效应

D.定势效应

A.人教版数学六年级秋季课

B.人教版数学六年级春季课

C.人教版数学七年级秋季课

D.人教版数学七年级春季课

A.尽管他们怎么造谣、诽谤，铁的事实是改变不了的

B.我虽然下决心学好数学，成绩总是提不高，老师也总是给我个别辅导

C.有的同学，由于对语文无兴趣，因而对数学很爱好

D.只要学习目的明确，只要肯刻苦努力并讲究学习方法，我们就能把学习搞好；否则，我们就不能完成自己的学习任务

A．以学习者为中心

B．强调学习态度

C．重视学科知识

D．重视课堂结果

A.精神分析理论

B.存在主义理论

C.生态系统理论

D.认知行为理论

A.精神分析理论

B.存在主义理论

C.生态系统理论

D.认知行为理论

A.精神分析理论

B.存在主义理论

C.生态系统理论

D.认知行为理论