课堂教学关键干预因素。 (1)学生能自己学会的,教师不讲。 (2)尽可能暴露学生的潜意识,尤为关注。()
第1题
课堂教学必须有预设,没有预设就无法保证教学的底线;课堂教学不能过度预设,不允许任何意外、偏差,课堂就缺乏了弹性和活力。()
第2题
科研有高度教学才能有厚度。()
第3题
教师专业素养的三大方面:专业修养:职业修养、人格素养。()
第4题
课堂观察的两大类型:定量观察、定性观察。()
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