()不是理智高于情感,而是理智与情感的圆环关系。
第1题
《标准》的基本内容包含三个层次,即“3个维度、13个领域、58项基本要求”。()
第2题
“练”是学生在()对话之后的应用,然后,会产生新的异想,从而进一步对话,继续“议”。
第3题
“课例研究”试图让教师亲历一个规范地研究课堂教学改进的过程。()
第4题
崔允国认为:“教得有效,学得愉快,考得满意。”()
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