对下列各句中使用的修辞手法，括号内的判断不正确的是A.这湖当然是一个大勇者的作品，没有一丝一毫

A.春蚕到死丝方尽。 （双关）

B.软泥上的青荇，油油的在水底招摇。（比拟）

C.帘卷西风，人比黄花瘦。（比喻）

D.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。（互文、借代）

A.寄言纨绔与膏粱:莫效此儿形状!（借代）

B.那河畔的金柳,是夕阳中的新娘。（拟人）

C.燕雀安知鸿鹄之志哉（比喻）

D.惨象,已使我目不忍视;流言,尤使我耳不忍闻。（对偶）

A.我还有什么话可说呢（反问）

B.因为就作者说,套版反应和创造的动机是仇敌;就读者说,它引不起新鲜而真切的情趣。（引用）

C.忙碌的船只在河中嘎嘎急驶——高速飞驶的小艇,慢悠悠、喷着鼻息的拖船。（拟人）

D.这一天,我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔。（通感）

A.我将深味这非人间的浓黑的悲凉。（通感）

B.传统文化产生于过去，带有过去时代的烙印。（拟人）

C.老栓看看灯笼，已经熄了，按一按衣袋，硬硬的还在。（借代）

D.工商文明不是虚幻的和不可捉摸的，而是由一系列具体可见的工商文明基因组成的。（比喻）

A.弯弯的杨柳的的倩影,却又像是画在荷叶上。（拟人）

B.因此,在很大程度上,实验科学不只是西方的子孙,也是东方的后代,东方是母亲,西方是父亲。（比喻）

C.惨象,已使我日不忍视了;流言,尤使我耳不温闻,（对比）

D.当然,能够只是送出去,也不算环事情,一者见得丰富,者见得大度。（反语）

A．建设共产主义的事业，是的胸怀

A.五十者（可以）衣帛矣

B.养生丧死（无憾）

C.（河）内凶

D.（然而）不王者

A．学生成绩优秀，应该的事迹感动了老师

A.五十者[可以]衣帛矣

B.养生丧死[无憾]

C.[河]内凶

D.[然而]不王者

A．读书对人的影响是

D．中华民族自古以来便有扶助他人的热肠,做善事,行义举,（从善如流）,这些美好的品德代代相传,直至今日