简述智力落后儿童的记忆特点。

学前特殊儿童一体化教育环境中，教学目标包括()

A.正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标

B.正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童家庭活动目标

C.正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童活动目标

D.正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童及其家庭活动目标

理论是()

A.经典条件反射

B.操作性条件反射

C.认知行为矫正理论

D.观察学习理论

在实施强化的过程中，看电影、过生日、郊游等属于()

A.活动性强化物

B.操作性强化物

C.拥有性强化物

D.消费性强化物

提出认知行为矫正理论的是()

A.斯金纳

B.巴甫洛夫

C.班杜

D.贝克

在正常班级内，对特殊儿童进行个别化的语言矫治工作，教师的作用集中体现在()

A.提供正确的语言范型

B.发现和诊断儿童的问题

C.制定和执行个别化教育方案

D.树立良好的态度

在郊游中，让儿童通过实际观察与亲自操作理解一些动词，这种方法是语言矫治中的 ()

A.游戏法

B.自然情景法

C.日常交往法

D.全面交流法

儿童语言障碍的矫治，这种方法叫做()

A.多重刺激法

B.日常交往法

C.自然情境法

D.全面交流法

游戏治疗室的面积以多大为宜？()

A.6平方米左右

B.10平方米左右

C.15平方米左右

D.20平方米左右