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以内容为标准, 通常将教学管理计划、总务管理计划、基本建设计划等学校管理工作的计划称作A.职能性

以内容为标准, 通常将教学管理计划、总务管理计划、基本建设计划等学校管理工作的计划称作

A.职能性工作计划

B.中期性工作计划

C.常规性工作计划

D.专题性工作计划

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更多“以内容为标准, 通常将教学管理计划、总务管理计划、基本建设计划等学校管理工作的计划称作A.职能性”相关的问题

第1题

在学校管理活动中,人、财、物、信和时是A.管理的依据B.管理的客体C.管理的指标D.管理的手段

在学校管理活动中,人、财、物、信和时是

A.管理的依据

B.管理的客体

C.管理的指标

D.管理的手段

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第2题

提出管理的职能是“计划、组织、指挥、协调、控制”,即构成管理活动的五要素的管理学家是A.法约尔B.厄

提出管理的职能是“计划、组织、指挥、协调、控制”,即构成管理活动的五要素的管理学家是

A.法约尔

B.厄威克

C.泰勒

D.古利克

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第3题

班主任工作的管理, 要求选拔班主任应有严格的标准, 对班主任职责必须有明确的要求和考评,这属于

德育管理内容中的

A.德育思想管理

B.德育目标管理

C.德育组织管理

D.德育计划管理

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第4题

教学业务管理计划制定的总的指导思想是为了A.提高教师教学水平B.促进学生的发展C.学校的升学率D.

教学业务管理计划制定的总的指导思想是为了

A.提高教师教学水平

B.促进学生的发展

C.学校的升学率

D.提高教学质量

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第5题

教育教学工作“既是一门科学,也是一门艺术”,这体现了教师劳动的A.复杂性B.示范性C.创造性D.长期性

教育教学工作“既是一门科学,也是一门艺术”,这体现了教师劳动的

A.复杂性

B.示范性

C.创造性

D.长期性

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第6题

目标管理的基本含义是以A.岗位管理为核心B.任务管理为核心C.成效管理为核心D.自我管理为核心

目标管理的基本含义是以

A.岗位管理为核心

B.任务管理为核心

C.成效管理为核心

D.自我管理为核心

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第7题

学校管理工作中要求注重将学校的整体目标与学校成员的个体目标相统一, 真正意义上使学校成员将整

体目标转化为个人的自觉行动。 同时,要提高管理目标的价值, 提高人们实现目标的可能性。这体现了学校管理目标的

A.协调作用

B.控制作用

C.激励作用

D.导向作用

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第8题

一个组织的管理目标不能仅仅满足于组织本身的需要, 而且还要考虑到整个系统甚至社会的利益。这反

映了管理目标特征的

A.先进性和可行性的统一

B.主观性与客观性的统一

C.原则性和灵活性的统一

D.科学性与思想性的统一

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第9题

教育督导机构是指由政府授权, 代表本级政府及其教育行政部门, 执行教育督导任务的A.教育专家组织

教育督导机构是指由政府授权, 代表本级政府及其教育行政部门, 执行教育督导任务的

A.教育专家组织

B.教育巡视机构

C.行政监督机构

D.教育中介机构

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第10题

对学校专项督导和经常性检查活动,属于A.单一性督导B.过程性督导C.常规性督导D.水平性督导

对学校专项督导和经常性检查活动,属于

A.单一性督导

B.过程性督导

C.常规性督导

D.水平性督导

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