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关于言语冗余度存在的语言层次说法不正确的一项是()。A.利用共振峰的转移可估计辅音前的元音是哪

关于言语冗余度存在的语言层次说法不正确的一项是()。

A.利用共振峰的转移可估计辅音前的元音是哪一个音位

B.音位排列有一定的规则才能发出正常的语音

C.一种语言有一定的语法规则

D.谈话的主题和内容限制了词汇的使用

E.音位排列有一定的规则才能代表一个有意义的词汇

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更多“关于言语冗余度存在的语言层次说法不正确的一项是()。A.利用共振峰的转移可估计辅音前的元音是哪”相关的问题

第1题

整个口腔的前端经上下唇及上下齿与外界相通,后端经咽门与()连接。

A.咽管

B.咽喉

C.咽腔

D.喉腔

E.喉口

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第2题

“第一共振峰切回”(F1-cutback)现象指的是跟在辅音之后的元音F1转移的(),如果仔细观察会发现F1转移始于更()的频率,在声带振动的音中持续时间较()。

A.终止频率、高、短

B.起始频率、低、短

C.终止频率、高、长

D.起始频率、低、长

E.终止频率、低、短

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第3题

突发性聋是指突然发生的,可在3天以内,至少在相邻的两个频率听力下降 ()以上。

A.10dB HL

B.20dB HL

C.30dB HL

D.40dB HL

E.60dB HL

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第4题

关于小儿听力语言康复教育基本观念中的特殊需要观,下列说法错误的是()。

A.满足听障儿童特殊教育需要的先决条件,就是要为其生长和发展提供一个最少受限劁的康复教育环境

B.最少受限制的康复教育环境是指最少受限制的物理环境、最少受限制的社会环境和最少受限制的教育课程

C.这种教育不仅是因为听障儿童的特殊而过多地减少内容、降低难度,而且还要充分满足听障儿童的需要,尽可能地促使其发挥潜能,不仅能生活在社会,而且还能获得个体的发展与成功

D.最少受限制的社会环境是指尽可能地为听障儿童提供社会交互活动,使其与他人相互了解、尊重,学习对社会做出必然要作出的顺应,学会共处,并获得社会生活的信心

E.最少受限制的教育实施的关键,是依据听障儿童个体本身的学习能力、特殊程度与客观条件之差异,将他们安置在最少受限制的环境中接受特殊教育,以使个体的身心得到充分的发展

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