以社会成员的受教育程度来衡量社会分层结构，我们称为()

社会系统理论是美国哈佛大学的()提出的。

A.泰罗

B.梅奥

C.法约尔

D.伯恩斯

下列不属于人口数量结构对教育影响的是()

A.人口数量的快速增长抵消了教育的总量投入

B.人口构成对教育的影响

C.人口分布不均衡加剧教育发展的不平稳

D.人口文化素质较低会对教育的发展产生消极影响

从需要和效率出发建立一套所有组织成员都认可的规则，全部活动都严格按照规则进行;设置职务序列，分工明确，分权合理;在等级制基础上确立各级办事机关;以文件及专门人员为基础进行行政管理;根据专业技术资格任命行政人员;对任职者的升迁、待遇及发展机会均有明确和合理的保障;重视专家权威;假定组织的需要与成员的需要一致。以上都是()的基本思想。

A.科层制理论

B.社会系统理论

C.权变理论

D.协同理论

班级群体中，学生以侵犯其他同学、惹是生非、逞强称能为特征的群体，我们称之为()

A.兴趣性群体

B.倾吐性群体

C.互助性群体

D.冲突性群体