喜爱阅读的学生通常比不喜欢阅读的学生语文成绩更好。因此，阅读有助于提高学生的语文成绩。如果下

A.普雷马克效应

B.扇贝效应

C.高原效应

D.期望效应

A.主打用文学阅读提升语文综合素养

B.适合目前成绩不太理想，有需要扎实语文学科知识的学生

C.重点训练学生的阅读、写作能力, 强调阅读的品质

D.帮助学生更好地掌握语文知识，应对校内考试

《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)提出学生应具备的语文基本能力包括：_____、阅读能力、写作能力、_____。

A激发学生阅读兴趣

B依据学生的特点

C指导学生学习方法

D指导学生阅读能力的发展

A.扩大学生阅读量。

B.提供语境，让学生在语境中识字。

C.帮助学生识字。

D.培养学生阅读兴趣。

A.多种媒介的阅读是指运用多媒体开展阅读

B.多种媒介的阅读主要倾向文学作品的阅读

C.自主选择是指学生根据自己的喜好随意阅读

D.自主选择能够为学生提供个性化的阅读空间

A.随机点名

B.按顺序让学生轮流循环阅读

C.全班同时阅读

D.指定几个成绩“差”的学生轮流阅读

A.调动学生的语文阅读兴趣

B.扩大学生的课外阅读视野

C.培养学生深入研读的意识

D.培养学生写读书笔记的习惯

A.语文考试对学生的阅读量要求很高

B.学生之所以做大量习题是因为其语文成绩较差

C.各项成绩都很优秀的学生才有时间和精力阅读课外读物

D.其他机构在小学和初中做了同类研究，得出了相反的结论