“是吗？”、“哦？”等语言常见于反馈技巧中的A.直接性反馈B.间接性反馈C.肯定性反馈D.否定性反馈E.模

“先肯定对方值得肯定的一面，然后以建议的方式指出问题的所在”此类语言常见于反馈技巧中的

A.直接性反馈

B.间接性反馈

C.肯定性反馈

D.否定性反馈

E.模糊性反馈

以下关于健康相关行为改变知-信-行模式的描述中，错误的是

A、“知” 指知识、学习

B、“信” 指信念、态度

C、“行” 指行为、行动

D、“信” 是基础

E、“行” 是目标

管理需要信息沟通，而信息沟通必须具备的三个关键环节是

A、发送者、信息渠道、接收者

B、传递者、接收者、信息内容

C、发送者、传递者、信息渠道

D、传递者、信息渠道、接收者

E、发送者、信息渠道、信息内容

在某项健康教育计划执行过程中突发地震，从而影响健康教育的评价效果，这种影响因素属于

A、测试因素

B、观察因素

C、时间因素

D、回归因素

E、霍桑效应

标准预防的原则是

A、把所有患者的血液、体液、分泌物、排泄物均视为具有传染性进行隔离预防

B、把所有患者的血液、体液视为具有传染性进行隔离预防

C、把所有患者的分泌物、排泄物视为具有传染性进行隔离预防

D、把传染患者的分泌物、排泄物视为具有传染性进行隔离预防

E、把传染患者的血液、体液、分泌物、排泄物视为具有传染性进行隔离预防

造成病人轻度残疾，器官组织损伤，导致一般功能障碍的属于哪级医疗事故

A、一级医疗事故

B、二级医疗事故

C、三级医疗事故

D、四级医疗事故

E、五级医疗事故

微生物从环境落到人体，在一定部位不断生长、繁殖后代，这种现象称为

A、生存

B、共生

C、定植

D、定居

E、繁殖

健康教育的核心是

A、促进人们自动护理能力和行为

B、促进人们住院适应能力和生活方式

C、促进人们自我保健能力和行为

D、促进人们的健康行为和生活方式

E、帮助人们建立健康行为

进行方案评估时需要评估比较的主要内容包括

A、可行性、风险性、可能带来的影响

B、可行性、合理性、可能带来的影响

C、风险性、影响性、可能带来的效益

D、可行性、风险性、可能带来的效益

E、可行性、合理性、可能带来的效益

包括接受、译码和理解三个环节的沟通步骤是

A.信息源

B.编码

C.传递信息

D.解码

E.反馈