在一次“新闻发布会”活动中，小明同学作为“小记者”负责提问“为何”类的问题。小明思考了一会儿，提

下表是一项对比特级教师和普通教师理答行为的研究。从表格中我们可以得出的结论是特级教师课堂中出现次数比较高的理答方式都是指向思维过程的，而不是简单的思维结论。()

下面是特级教师王崧舟的一个教学片断：

师：嗯!看青年画鱼，什么地方给你留下的印象特别深?

生：“他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致。”

师：嗯!听出来了!青年画鱼那一丝不苟的劲儿给你留下的印象特别深，是吗?其他同学呢?

请问，在这个教学片断中，王崧舟老师使用的肯定方式是()。

A.简单肯定

B.重复肯定

C.提升肯定

D.否定探索

特级教师窦桂梅在执教《珍珠鸟》时有这样一个片断：师:刚才你们谈到“我决不掀开叶片往里看......”;“我不管它......”;“我不动声色地写......”这一个个“不”，可以用这里的一个成语概括——生：不动声色。上述案例是通过探问的方式使设计的问题在开放和封闭维度上挪动，运用填空的方法降低问题的难度。()

在地理课上，金老师提出了这样一个问题：“黄赤交角的大小决定着五带的范围。假如黄赤交角变大，地球的五带区域将会有什么变化?”请问，从问题的句法角度来看，这是一个()。

A.独立式提问

B.前言式提问

C.后语式提问

D.前言后语式提问