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抽取有代表性的样本作为常模团体时,需要进行确定A、常模团体的构成B、样本容量C、取样方法或策略D、

抽取有代表性的样本作为常模团体时,需要进行确定

A、常模团体的构成

B、样本容量

C、取样方法或策略

D、取样的时间进程

E、以上都是

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更多“抽取有代表性的样本作为常模团体时,需要进行确定A、常模团体的构成B、样本容量C、取样方法或策略D、”相关的问题

第1题

某个心理治疗师做心理治疗工作已近4年,最近常常感觉疲惫,心理治疗时注意力也不能集中,常期望治疗

的时间快点过去。有时真有力不从心的感觉,怀疑自己是否真正能帮助他人。面对这种状况,这位心理治疗师应特别注意自己是否是处于

A、痛苦状态

B、茫然状态

C、枯竭状态

D、疾病状态

E、休息状态

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第2题

心理治疗师因持续的工作应激、消极情绪的体验而心身疲惫、消耗的状态被称为是A、助人情结B、人格受损

心理治疗师因持续的工作应激、消极情绪的体验而心身疲惫、消耗的状态被称为是

A、助人情结

B、人格受损

C、责任感太强

D、太关心自己

E、枯竭

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第3题

一般资料:来访者女,19岁,学生。主要问题:来访者为某重点中学的学生,学习成绩一直较好,在模拟考试

中发挥正常,预计可以考入重点大学。但高考成绩出来后,她竟然没有达到普通大学的录取分数线。来访者觉得犹如晴天霹雳,家长、老师、同学也觉得很意外。来访者知道成绩后就像变了一个人似的,郁郁寡欢,整天待在家里,不出门,不与他人交往,不听家长的建议去补习班上课,明显消瘦,睡不着。心理咨询师观察了解到:来访者从小聪明伶俐,活泼可爱,同学关系良好,学习刻苦,高中时成绩一直稳定,计划报考重点大学,但高考落榜。父母为公务员,家庭条件一般。与来访者制定咨询目标时可以不考虑的特征是A、经济性

B、具体量化

C、积极可评估

D、简单易行

E、多层次统一

该来访者对咨询师出现了移情,心理咨询师可以采取的措施是A、断然拒绝

B、转介

C、欣然接受

D、反移情

E、漠视

咨询师欲结束咨询关系,适宜的条件是A、做完规定咨询次数

B、来访者考上大学

C、达到规定时间

D、来访者认为可以结束了

E、双方认可的时间

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第4题

弗洛伊德将2~4岁的幼儿期称为性心理发展的A、肛欲期B、口欲期C、性器期D、生殖期E、童心期

弗洛伊德将2~4岁的幼儿期称为性心理发展的

A、肛欲期

B、口欲期

C、性器期

D、生殖期

E、童心期

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第5题

下列哪项不属于心理治疗中应该避免的双重关系A、与熟人建立的治疗关系B、与亲戚建立的治疗关系C、与

下列哪项不属于心理治疗中应该避免的双重关系

A、与熟人建立的治疗关系

B、与亲戚建立的治疗关系

C、与学生建立的治疗关系

D、与同事建立的治疗关系

E、与爱人建立的治疗关系

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第6题

影响治疗师情绪的有关因素为A、工作应激的频度、强度B、所在机构的背景C、职业优越感D、对权力的看法E

影响治疗师情绪的有关因素为

A、工作应激的频度、强度

B、所在机构的背景

C、职业优越感

D、对权力的看法

E、以上选项都是

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第7题

下列有关幻觉描述正确的是A、按幻觉产生的条件可分运动性幻觉、静止性幻觉B、反射性幻觉是一种伴随

下列有关幻觉描述正确的是

A、按幻觉产生的条件可分运动性幻觉、静止性幻觉

B、反射性幻觉是一种伴随现实刺激而出现的幻觉

C、内脏性幻觉包括内感受器幻觉、运动性幻觉和前庭性幻觉

D、视物变形症属于幻视

E、按幻觉的体验的来源分为真性幻觉和假性幻觉

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第8题

根据发病机制的不同木僵状态可分以下几类,哪一项是错误的A、紧张性木僵B、强制性木僵C、心因性木僵D

根据发病机制的不同木僵状态可分以下几类,哪一项是错误的

A、紧张性木僵

B、强制性木僵

C、心因性木僵

D、抑郁性木僵

E、器质性木僵

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第9题

感觉过敏或缺失的范围和程度常受暗示的影响,这类症状常出现在哪种精神疾病中A、精神分裂症B、恐惧

感觉过敏或缺失的范围和程度常受暗示的影响,这类症状常出现在哪种精神疾病中

A、精神分裂症

B、恐惧症

C、癔症

D、神经衰弱

E、躁狂症

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第10题

视觉呼名是A、本顿视觉保持测验的一项内容任务B、本顿(德)视觉运动格式塔测验的一项内容C、斯普林-

视觉呼名是

A、本顿视觉保持测验的一项内容任务

B、本顿(德)视觉运动格式塔测验的一项内容

C、斯普林-本顿失语症测验的一项内容

D、上述三项测验都有的一项内容

E、上述三项测验都没有的内容

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