抑郁发作的诊断标准中包括
A、兴趣丧失,思维散漫,精力减退或疲乏感,自我评价过低,性欲减退
B、兴趣丧失,无愉快感,思维贫乏,自我评价过低,性欲减退
C、兴趣丧失,无愉快感,精力减退或疲乏感,自我评价过低,性欲减退
D、兴趣丧失,被控制感,精力减退或疲乏感,自我评价过低,性欲减退
E、兴趣丧失,无愉快感,精力减退或疲乏感,自我评价过低,凭空闻声
第6题
富,接触主动,与医生大谈理想,认为自己可以做很多很多事情,且自信心十足,称自己心情极其好,其话题随环境变化而不断地变化,未引出幻觉妄想等精神病性症状。体格检查发现,面色红润,瞳孔轻度扩大,心率加快。其诊断最可能是A、精神分裂症
B、躁狂发作
C、癔症
D、表演型人格
E、以上都不是
其表现出来的症状有A、情感高涨
B、思维奔逸
C、活动增多
D、躯体症状
E、以上都有
对其治疗最有效的是A、精神分析治疗
B、认知治疗
C、药物治疗或电抽搐治疗
D、行为治疗
E、人本主义治疗
第7题
氯丙嗪的常用日治疗量为
A、50~100mg
B、100~200mg
C、200~300mg
D、200~600mg
E、600~800mg
第8题
实验2班"的数学,另外随机选择老师用传统方法教"普通1班"和"普通2班"的数学,实验班和普通班的学生随机分配。结果实验班各科成绩都显著高于对照,研究结论是改进的方法不仅能提高学生数学成绩,而且能全面改善学生的学习,值得推广。从实验设计上看,该研究A、具有研究的内部效度
B、具有研究的外部效度
C、具有研究的总体效度
D、具有研究的构思效度
E、没有理想的研究效度
本研究设计中有助提高内部效度的措施是A、教师的选择
B、教师的分配
C、学生的分配
D、班级的称谓
E、以各科成绩作为衡量指标
如果班级的称谓对研究的内部效度有影响,从性质和来源上看,该影响属于A、历史因素
B、选择因素
C、成熟因素
D、测量和测试手段
E、实验处理和程序
第9题
应激的现代概念是
A、应激是一种情绪反应
B、应激是指环境对个体的压力
C、应激是对环境压力的生理变化
D、应激是对环境压力的心理变化
E、应激是个体与环境交互作用的过程
第10题
心理测验的工作者应该
A、具有一定的资格
B、尊重被试、不强行测验,保守被试的隐私
C、保守测验材料的秘密
D、严格按照标准化测验的指导书使用测验,保证结果真实准确
E、以上都是
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