精英教育具有狭隘的体育课程观念，认为课程即体育科目，特别是体育考试科目。()
第1题
的基本途径。通常也称为体育课和课外体育活动两大方面组织形式。()
第2题
来，使他成为一个完善的人”。
第3题
练、课余体育竞赛。()
第4题
。()
第5题
第6题
取向、“表现性目标”取向。()
第7题
第8题
;为学校体育活动的组织提供依据;为学校体育评价提供依据。()
第9题
，忽视了学生的情意和社会行为能力的发展。()
第10题
体育竞赛目标、课余体育训练目标等。()
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