条件性知识是帮助教师有效地进行教育教学活动的知识。()
第1题
20世纪60年代到70年代,为了提升教师专业化程度,强调教师个体的专业化,关注教师作为专业性职业的地位及其提高的问题。()
第2题
教师专业化不是教师个体和教师群体专业水平提高的过程,而是教师群体为争取教师职业的专业地位而进行努力的过程。()
第3题
教师评价模式可归纳为管理性、奖惩性、放任性和判决性等几种教师评价模式,还有什么模式?
A、发展性
B、过程性
C、结果性
D、展示性
第4题
教师在课程改革中的最大变化是角色变化,体现为教师由学生成绩的评定者转为什么?
A、自觉学习者和研究者
B、学生发展方向的指引者
C、学生的引导者
D、学生学习的促进者
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