发展性课程评价模式强调评价要注重（）。A.以学论教B.以教论学C.教师的教D.学生的学

A.建立评价学生全面发展的指标体系;

B.建立“以学论教”的发展性课堂教学评价模式;

C.建立促进课程不断发展的评价体系;

D.以学校评价为基础，促进新课程的实施与发展。

A.目标评价模式

B.目的游离评价模式

C.背景、输入、过程、成果(CIPP)评价模式

D.发展性课程评价

A.评价主体由单一到多元

B.评价内容由片面走向全面

C.评价方法注重质性和量化相结合

D.评价功能开始强调发展性

A.教服务于学

B.以学论教

C.以教定学

D.学为中心

A.课程评价模式

B.目的游离评价模式

C.CIPP评价模式

D.CSE评价模式

CIPP评价模式是一种注重结果的评价模式，是评价课程实施过程的一种值得参考的模式。()

A.CIPP评价模式

B.CSE评价模式

C.目标评价模式

D.目的游离评价模式

A.决定性

B.指导性

C.发展性

D.激励性

A.发展性教师评价颠倒了教育目的与手段的关系

B.发展性教师评价的目标模糊，可操作性差

C.发展性教师评价注重过程而不注重结果的做法需要反思

D.发展性教师强调教师的自我评价、忽视“他评”的做法也是存在问题的