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我国在2001年进行了最有力度的体育课程改革，将体育课更名为体育与健康课，施行新的体育与健康课程

我国在 2001 年进行了最有力度的体育课程改革，将体育课更名为体育与健康课，施行新的体育与健康课程标准，并将体育课的目标划分为（）五个横向领域目标和六个纵向水平目标。A．运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应 B．身体素质、身体机能、器官功能、兴趣爱好、社会服务 C．运动方法、运动方式、运动动作、运动技能、运动习惯 D．身体健康、心理健康、道德健康、行为健康、社会文化素养高

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第1题

应试教育在学校体育中的反映是：片面强调所谓社会的需要和统一的要求，采取（　　）的模式来对待学校体育工作和学生的体育学习，忽视甚至压抑学生的体育兴趣与体育特长的发展。A．前苏联的体育教学大纲和教材 B．以传授运动技术为中心，以技评达标为目的 C．以学生为本，因材施教 D．一个大纲、一个教材、一种标准、一个规格、“一刀切”、“齐步走”

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第2题

在体育教学过程中，常用的以语言传递信息为主的体育教学方法有（　　）。A．动作示范法、演示法、保护与帮助法、视听引导法等 B．分解练习法、完整练习法、领会教学法和循环练习法 C．讲解法、问答法、讨论法 D．竞赛法、游戏法

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第3题

体能是指人体在运动中各器官系统所表现出的能力,它包括与健康有关的体能和与运动有关的体能。与健康有关的体能包括（　　）。A．力量、速度 B．耐力、灵敏 C．爆发力、骨骼强度 D．心肺耐力、柔韧性、肌肉耐力、身体成份、肌肉力量等

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第4题

下列不属于间歇训练法的是（　　）。A．低强性间歇训练法 B．高强性间歇训练法 C．强化性间歇训练法 D．发展性间歇训练法

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