单元主题活动的主题可以来自教师对幼儿的观察。（)

A.主题活动

B.单元活动

C.区角活动

D.集体活动

A.教师的建议

B.幼儿的想法

C.幼儿的结构游戏活动

D.现实生活

A.主题活动反对分科设课，强调内容的整合

B.主题活动是灵活开放的

C.主题活动有利于幼儿掌握系统的学科知识

D.主题活动对教师的要求较高

A.时间

B.教师

C.幼儿

D.主题

A.家长的诉求

B.幼儿的兴趣和需要

C.教师的兴趣

D.教师的想象

教师在对大班幼儿结构游戏活动的有效介入中，应首先通过讨论引导幼儿拟订主题建构活动的方案。()

A.幼儿园主题活动具有时间上的延续性和内容上的综合性

B.幼儿园主题活动更能体现课程生活化的理念

C.幼儿园主题活动更注重幼儿的体验与感受

D.幼儿园主题活动更强调教师与幼儿的共同探究

A.按季节和节日两条线索选择主题

B.按幼儿兴趣和季节两条线索选择主题

C.按季节和幼儿需要两条线索选择主题

D.按幼儿兴趣和需要两条线索选择主题

A.教师

B.幼儿

C.园长

D.家长