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“抓两头带中间”、“红与专”等思想方法出自《工作方法六十条(草案)》。()

“抓两头带中间”、“红与专”等思想方法出自《工作方法六十条(草案)》。()

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更多““抓两头带中间”、“红与专”等思想方法出自《工作方法六十条(草案)》。()”相关的问题

第1题

建立健全正向激励机制,坚持()。

A.“抓中间、促两头”

B.“抓两头、促中间”

C.“抓两头、带中间”

D.“抓两头、强中间”

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第2题

“抓两头、带中间”的教学方针,属于教学中的__________原则。

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第3题

用典型示范、榜样影响来推动一般,带动全局的方法,称为“抓两头带中间”的方法。()

用典型示范、榜样影响来推动一般,带动全局的方法,称为“抓两头带中间”的方法。()

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第4题

在整个饲养周期中,投饵应掌握“早开令,晚停食,抓中间,带两头”的投喂规律。()

在整个饲养周期中,投饵应掌握“早开令,晚停食,抓中间,带两头”的投喂规律。()

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第5题

我国机关管理解决问题的传统方法有()

A.“蹲点、种试验田”

B. “抓中心环节”

C. “开诸葛亮会”

D. “抓两头带中间”

E. “弹钢琴&rdquo

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第6题

我国机关管理解决问题的传统方法有()

A.“蹲点、种试验田”

B.“抓中心环节”

C.“开诸葛亮会”

D.“抓两头带中间”

E.“弹钢琴”

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第7题

妊娠母猪的饲养方式

A.抓两头带中间

B.前粗后精

C.步步登高

D.直线饲养

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第8题

改造客观世界的领导方法主要有()。

A.一般号召与个别指导相结合

B.领导骨干和广大群众相结合

C.抓中心环节

D.出"安民告示"和典型引路

E.抓两头带中间

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第9题

“抓两头、带中间”的教学方针,属于教学中的()A.因材施教原则B.整体性原则C.循

“抓两头、带中间”的教学方针,属于教学中的()

A.因材施教原则

B.整体性原则

C.循序渐进原则

D.协调性原则

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第10题

关于帕累托定律说法正确的有()

A.抓大放小

B.抓住关键的少数

C.抓两头带中间

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