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[主观题]

患儿男,7岁。幼时生长发育正常,3岁上幼儿园,现上一年级,成绩好,只是和老师同学关系不佳。有时在课

堂上大声指出老师的口误,并要求老师向同学们道歉,害得老师很尴尬;同学们也不愿跟他玩,原因是他总要按自己的玩法来玩,并且要求别人也按他的做。有些同学觉得他其实很愿意跟别人交往,但是他不会选择合适的方式,而令大家很不愉快。精神状况检查:交谈接触好,伶牙俐齿,表达能力强,话也较多,并不理解老师被他要求道歉时会是什么感受,自觉做得没错,不能理解隐喻。该患儿最可能的诊断是A、精神分裂症

B、儿童情绪障碍

C、Asperger综合征

D、对立违抗障碍

E、品行障碍

该患儿应可采用的治疗方法不包括A、认知治疗

B、教育训练

C、行为治疗

D、适应行为训练

E、抗精神病药物治疗

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更多“患儿男,7岁。幼时生长发育正常,3岁上幼儿园,现上一年级,成绩好,只是和老师同学关系不佳。有时在课”相关的问题

第1题

一次大量使用或者小量短时间反复使用可卡因的表现不包括A、情感欣快B、幻视C、瞳孔缩小D、幻触E、敏感

一次大量使用或者小量短时间反复使用可卡因的表现不包括

A、情感欣快

B、幻视

C、瞳孔缩小

D、幻触

E、敏感多疑

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第2题

患者女性,52岁。因情绪低、体重下降、失眠5个月,加重2周轻生观念入院。既往冠心病2年,心电图示:T波低

平,最佳药物治疗方案为

A、阿米替林

B、氯米帕明

C、多塞平

D、米帕明

E、舍曲林

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第3题

下列关于双相障碍抑郁发作时抗抑郁剂的治疗原则,错误的是A、双相障碍抑郁发作时应慎用抗抑郁剂B、S

下列关于双相障碍抑郁发作时抗抑郁剂的治疗原则,错误的是

A、双相障碍抑郁发作时应慎用抗抑郁剂

B、SSRI诱发躁狂的可能性较三环类抗抑郁药要小一些

C、选用三环类抗抑郁药更为合适

D、应在充分的心境稳定剂的基础上使用抗抑郁剂

E、抑郁症状缓解后逐渐停用抗抑郁剂

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第4题

患者联想速度加快、数量增多、内容丰富生动。健谈,说话滔滔不绝、口若悬河、出口成章,述脑子反应快,特

别灵活,好像机器加了“润滑油”,思维敏捷,概念一个接一个不断涌现出来。说话增多,语速加快,说话的主题极易随环境而改变,也有音韵联想或字意联想。此表现为

A、思维奔逸

B、联想松弛

C、强制性思维

D、思维中断

E、思维散漫

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第5题

关于人格障碍的治疗,以下说法正确的是A、抗精神药物有可能改变人格结构,从而治疗人格障碍B、具有攻

关于人格障碍的治疗,以下说法正确的是

A、抗精神药物有可能改变人格结构,从而治疗人格障碍

B、具有攻击行为的人格障碍者,可以给予少量心境稳定剂

C、总体而言,人格障碍的治疗效果较好

D、人格障碍治疗的目的之一就是直接改变患者的不良行为模式

E、对于人格障碍的患者,药物治疗非常重要

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第6题

神经症性疼痛,最常发生的部位是A、头颈部B、腰背部C、胸部D、四肢E、上腹部

神经症性疼痛,最常发生的部位是

A、头颈部

B、腰背部

C、胸部

D、四肢

E、上腹部

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第7题

兴奋躁动的精神分裂症患者同时合并先天性心脏病,治疗应首选A、卡马西平B、碳酸锂C、利培酮D、氯硝西

兴奋躁动的精神分裂症患者同时合并先天性心脏病,治疗应首选

A、卡马西平

B、碳酸锂

C、利培酮

D、氯硝西泮

E、氯氮平

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第8题

抑郁发作较有特征性的睡眠障碍是A、入睡困难B、睡眠过多C、早醒D、多梦E、易惊醒

抑郁发作较有特征性的睡眠障碍是

A、入睡困难

B、睡眠过多

C、早醒

D、多梦

E、易惊醒

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第9题

抑郁症患者的睡眠紊乱以下列哪种最为多见A、早醒B、入睡困难C、醒后不易再睡D、易醒E、睡眠过度

抑郁症患者的睡眠紊乱以下列哪种最为多见

A、早醒

B、入睡困难

C、醒后不易再睡

D、易醒

E、睡眠过度

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第10题

患者男,17岁,学生。少语少动半月,病前有感冒史,体温达39℃,在当地医院住院治疗,4天后恢复正常,之后

患者渐出现少语少动,进食少,神经系统检查未见异常,脑电图和头颅MRI检查正常,无大小便失禁。精神状况检查:患者静卧于床,百问不答,皱眉头。据家属反映,患者病前期中考试成绩不理想,曾说自己脑子不好使。此患者最可能的诊断是

A、病毒性脑炎所致精神障碍

B、反应性精神病

C、抑郁发作

D、双相情感障碍

E、分裂样精神病

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