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[主观题]

以下是关于社会发展的材料: 材料1 “历史是这样创造的:最终的结果总是从许多单个的意志的相互冲突

以下是关于社会发展的材料:

材料1

“历史是这样创造的:最终的结果总是从许多单个的意志的相互冲突中产生出来的,而其中每一个意志,又是由于许多特殊的生活条件,才成为它所成为的那样。这样就有无数互相交错的力量,有无数个力的平行四边形,由此就产生出一个合力,即历史结果,而这个结果又可以看作一个作为整体的、不自觉地和不自主地起着作用的力量的产物。……所以到目前为止的历史总是像一种自然过程一样地进行,而且实质上也是服从于同一运动规律的。”

——摘自《马克思恩格斯选集》第4卷第697页

材料2

列宁指出:“设想世界历史会一帆风顺、按部就班地向前发展,不会有时出现大幅度的跃退,那是不辩证的,不科学的,在理论上是不正确的。”

——摘自《列宁选集》第2卷第694页

材料3

邓小平指出:“封建社会代替奴隶社会,资本主义代替封建主义,社会主义经历一个长过程发展后必然代替资本主义。这是社会历史发展不可逆转的总趋势,但道路是曲折的。资本主义代替封建主义的几百年间,发生过多少次王朝复辟?所以,从一定意义上说,某种暂时的复辟也是难以完全避免的规律性现象。一些国家出现严重曲折,社会主义好像削弱了,但人民经受锻炼,从中吸取教训,将促使社会主义向着更加健康的方向发展。”

——摘自《邓小平文选》

请回答:

(1)结合材料,运用人的自觉活动和社会规律的辩证关系原理,分析社会发展是决定性和历史主体选择性的统一。

(2)结合材料1、材料2、材料3,运用否定之否定规律、偶然性和必然性辩证关系原理、新事物必然战胜旧事物的原理,分析材料中所体现的社会发展的道路是前进性与曲折性的统一。

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更多“以下是关于社会发展的材料: 材料1 “历史是这样创造的:最终的结果总是从许多单个的意志的相互冲突”相关的问题

第1题

材料2属于什么观点,两位哲学家的观点有何不同,错在哪里?

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第2题

材料1属于什么观点,两位哲学家的观点有什么区别,错误的实质是什么?

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第3题

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第4题

论述题:要求论述紧扣题意,合乎逻辑。 论述马克思关于资本有机构成提高的原理及对我国市场经济体制

论述题:要求论述紧扣题意,合乎逻辑。

论述马克思关于资本有机构成提高的原理及对我国市场经济体制改革的指导意义。

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第5题

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第6题

超额剩余价值的生产是相对剩余价值生产的前提,而相对剩余价值生产是超额剩余价值生产的必然结果。

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第7题

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第8题

结合材料回答问题: 材料l 对于叙利亚问题,西方国家从2011年10月以来,曾经在联合国安理会多次提

结合材料回答问题:

材料l

对于叙利亚问题,西方国家从2011年10月以来,曾经在联合国安理会多次提出涉及叙利亚的决议案。中国与俄罗斯分别于2011年10月4日、2012年2月4日、2012年7月19日三次行使否决权。2013年8月21日叙利亚发生了使用化学武器事件,受到国际社会强烈谴责。中方坚决反对使用化学武器,期待安理会尽快通过决议,支持禁化武组织启动核查和销毁工作。2013年9月27日,在联合国安理会讨论要求叙利亚与禁止化学武器组织、联合国合作,消除其化武库存的决议时,中国与其他14个国家一起,对涉叙化武决议即第2118号决议,投了赞成票。

材料2

西亚北非地区持续动荡,中方对此高度关注。中方尊重地区国家和人民自主探索符合本国国情的发展道路,鼓励有关各方通过包容性政治对话化解分歧。中方主张国际社会应坚持《联合国宪章》的宗旨和原则及国际关系基本准则,尊重地区国家主权、独立和领土完整,为缓解地区紧张局势发挥建设性作用。中方反对外部军事干预,反对强行推动政权更迭。国际社会应加强对地区国家的经济援助与合作,为地区稳定和发展创造良好条件。

——《第68届联合国大会中方立场文件》,2013年9月9日外交部网站

请回答:

(l)结合材料l、2,说明中国对解决叙利亚问题的基本立场。

(2)结合材料2,分析西方国家对利比亚等西亚北非国家的干预行动的新特点。

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第9题

宋朝时,北京城中有位裁缝裁制的衣服特别合体,因此很有名气。有一次,一个御史大夫请他去裁制一件进

宫穿的朝服。裁缝手脚利索地量好了他的身腰尺寸,又问:“请教御史老,您当官多少年了?”御史听了很奇怪,反问他:“你量体裁衣就够了,要问这些干什么?”裁缝回答说:“年轻相公初任高职,意高气盛,走起路来挺胸凸肚,裁衣就要后短前长;做官有了一些年资,意气微平,衣服应该前后一样长;当官年久而将迁退,则内心郁悒不振,走路时低头弯腰,做的衣服就应该前短后长。所以,我如果不问明做官的年资,怎么能裁出称心合体的衣服来呢?”

请回答:

(1)指出材料所反映的唯物辩证法的原理。

(2)说明该唯物辩证法原理的方法论意义。

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第10题

“实现中华民族的伟大复兴,需要一代又一代人的不懈努力。从未成年人抓起,培养和造就千千万万具有高

尚思想品质和良好道德修养的合格建设者和接班人,既是一项长远的战略任务,又是一项紧迫的任务。我们要从确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的战略高度,从全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的全局高度,从树立和落实科学发展观,坚持以人为本,执政为民的高度,充分认识加强和改进未成年人思想道德建设的重要性和紧迫性,适应新形势新任务的要求,积极应对挑战,加强薄弱环节,在巩固已有成果的基础上,采取扎实措施,努力开创未成年人思想道德建设工作的新局面。”根据上述论断运用历史唯物主义的有关原理,分析说明加强未成年人思想道德建设的紧迫性。

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