当学生的行为合乎道德标准时给予奖赏，当学生的行为不合乎道德标准时给予惩罚，这种运用赏罚培养学

A.格式塔理论

B.托尔曼符号学习理论

C.罗特的控制点理论

D.行为主义的联结理论

当本我冲动违背超我严格的道德标准时，就会引发道德焦虑。()

A.学生知道他的行为有问题但不在意

B.当学生出现问题行为时，通过暗示提醒学生其行为的不适当

C.时时监督与反馈，并给予学生进步后的表扬

D.告诉学生什么是规范行为

A.老师学生

B.学生老师

C.两者同时

D.看情况

A.老师 学生

B.学生 老师

C.两者同时

D.看情况

A.惩罚

B.处罚

C.奖赏

D.压力

A.了解学生的兴趣爱好，给予适当的鼓励

B.做学生的朋友，当学生成绩下滑时能为学生保守秘密

C.多与学生沟通，关注学生的感受

D.赠送一些小礼品给予我们的学生

A.行为本身

B.个性

C.习惯

D.成绩

A.合乎道德的

B.不合乎道德但合乎人性

C.既合乎道德也合乎人性

D.既不合乎道德也不合乎人性

A.教师和学生

B.学校

C.教师

D.学生