A.一切从实际出发
B.认识的目的在于改造世界
C.发挥主观能动性与尊重客观规律是统一的
D.实践主体能够创造物质
第1题
有以下程序#include <stdio.h>main{ int x,y; scanf("%2d%ld",&x,&y); printf("%d\n",x+y);}程序运行时输入:1234567,程序的运行结果是
第2题
有以下程序
include<stdio.h>
main()
{int x,y;
scanf(”%2d%1d”,&x,&y);printf(”%d\n”,x+y);
}
程序运行时输入:1234567,程序的运行结果是______。
第3题
(7)有以下程序
#include <stdio.h>
main()
{ int x;
scanf("%d",&x);
if(x>15) printf("%d",x-5);
if(x>10) printf("%d",x);
if(x>5) printf("%d\n",x+5);
}
若程序运行时从键盘输入12<回车>,则输出结果为 【7】 。
第4题
#include<stdio.h>
main()
{int x;
scanf("%d",&x);
if(x>=60)printf("pass");
else printf("fail");
}
程序运行时输入60<回车>,则程序运行结果是:______
第5题
有以下程序,程序运行时输入1234567 <回车> 程序运行的结果是 。 #include <stdio.h> void main() { int x,y; scanf("%2d%3d",&x,&y); //双引号中是百分号2d百分号3d,即scanf("%2d%3d",&x,&y); printf("%d\n",x+y); }
第6题
#include<stdio.h>
main()
{int x,sum;
scanf("%d",&x);
sum=0;
while(x>0)
{if(x%2==0)sum+=x;
scanf("%d",&x);}
printf("%d\n",sum);
}
程序运行时输入1 9 3 4 0<回车>,则程序运行结果是:______
第7题
有以下程序
#include <stdio.h>
main()
{ int arr[ ]={1,3,5,7,2,4,6,8},i,start;
scanf("%d", &start);
for (1=0; 1<3; i++)
printf(”%d”,arr[ (start+i)%8] );
}
若在程序运行时输入整数10<回车>,则输出结果为【 12 】。
第8题
A、#include<stdio.h> int main() { int x; scanf("%d",&x); if(x/2)printf("偶数"); else printf("奇数"); return 0; }
B、#include<stdio.h> int main() { int x; scanf("%d",&x); if(x%2)printf("奇数"); else printf("偶数"); return 0; }
C、#include<stdio.h> int main() { int x; scanf("%d",&x); if(x%2=0)printf("偶数"); else printf("奇数"); return 0; }
D、#include<stdio.h> int main() { int x; scanf("%d",&x); if(x/2=0)printf("偶数"); else printf("奇数"); return 0; }
第9题
#include<stdio.h>
int f(int x,int y)
{return(x>y)?x:y);}
main()
{int a,b;
scanf("%d,%d",&a,&b);
printf("%d\n",f(a,b));
}
程序运行时,从键盘输入9,8<回车>,则运行结果是:______
第10题
有以下程序:
include<stdio.h>
main()
{ int a;
scanf("%d",&a);
if(a++<9)printf("%d\n",a);
clsc printf("%d\n",a--);
}
程序运行时从键盘输入9<回车>,则输出结果是()。
A.10
B.11
C.9
D.8
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