党的十一届三中全会以后，在解放思想、实事求是思想路线的指引下，停止了“以阶级斗争为纲”的错误口

辨析题：要求对所给命题或观点进行辨别、分析，观点正确，言之成理。

承认认识是主体对客体的反映都属于辩证唯物主义认识论。

国有机统一，坚持和完善人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度，不断推进社会主义政治制度自我完善与发展。

请回答：

(1)中国特色社会主义民主政治制度的意义和举措。

(2)基层群众自治制度的含义和坚持这一制度的意义。

(3)基层群众自治制度对社会主义民主政治建设的重要作用。

(4)完善和发展基层群众自治制度的举措。

阅读下列关于知行观的材料：

材料1

在时间上，知行不能分先后，不能说知先行后，也不能说知后行先，……知是行的本质(体)，行是知的表现(用)。……知永远决定行为，故为主。行永远为知所决定，故为从。——知永远是目的，是被追求的主要目标，行永远是工具，是服从的追求过程。

摘自贺麟《知行合一新论》

材料2

知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成。……今人学问，只囚知行分作两件……我今说个知行合一，正要人晓得一念发动处便是行了。

摘自王阳明《传习录》

材料3

以行而求知，囚知以进行。……天下事惟患不能知耳，倘能由科学之理则，以求得其知，则行之决无所难。……古人之得其知也，初或费千百年之时间以行之，而后乃能知之；或费千万人之苦心孤诣，经历试验而后知之。……当今科学昌明之世，凡做事物者，必先求知而后乃敢从事于行。

摘自孙中山《孙文学说》

材料4

实践、认识、再实践，再认识，这种形式，循环往复以至无穷，而实践和认识之每一循环的内容，都比较地进到了高一级的程度。这就是辩证唯物论的全部认识论，这就是辩证唯物论的知行统一观。……我们的结论是主观和客观、理论和实践、知和行的具体的历史的统一，反对一切离开具体历史的“左”的或“右”的错误思想。

摘自《毛泽东选集》第一卷

请回答：

①试比较材料1、2和3，说明这三段材料的区别与联系。

②试比较材料3和4中观点的区别与联系，并对材料3中的观点加以分析。

③根据所学原珂，结合材料内容，论述怎样才能做到“知和行的具体的历史的统一”。

辨析题：要求对所给命题或观点进行辨别、分析，观点正确，言之成理。

两种根本对立的发展观是唯物主义与唯心主义。

政能力建设的若干重大问题,试结合十六届四中全会决议,论述加强党的执政能力建设的指导思想、总体目标和主要任务。

论述题：要求论述紧扣题意，合乎逻辑。

论述促进毛泽东思想成熟的条件以及我党历史上对毛泽东思想的两次具有历史意义的评价。