患者男性，45岁，登山后出现右侧膝关节疼痛，屈伸时明显受限，上下楼梯时明显，查体可及右侧膝关节关节弹响，Mc－Murray征阳性。此患者最可能的诊断是A、膝关节韧带损伤B、半月板损伤C、骨折D、关节脱位E、髌骨软化症此病的病因和病理包括A、一腿承重B、致半月板撕裂C、身体及股部猛然内旋D、小腿固定在半屈曲、外展位E、内侧半月板在股骨髁与胫骨之间，受到旋转压力对于此患者，可以采取以下哪些治疗A、物理

患者，女，56岁，右侧膝关节人工置换术后，请康复医生为其开具膝关节连续被动运动训练处方处方内容包括A、于术后第1～3d开始

B、开始关节活动范围在30°左右

C、逐渐使关节活动度达到全关节活动范围

D、关节活动角度的递增速度约10°～20°/d

E、患者平卧，将下肢关节CPM训练器放置于右侧膝下，固定

开始训练的时机为A、手术后即刻开始

B、敷料较厚时，也应术后三天内开始

C、出院后开始

D、患者麻醉状态下也可进行

E、患者麻醉状态下也可进行

患者为男性，32岁，挤压伤致左大腿膝上15cm截肢，术后一年，现准备安装假肢如何判断假肢是否适合A、接受腔的松紧度

B、残肢是否全面负重

C、是否有压迫和疼痛

D、重点负重的部分是否合适

E、残肢与接受腔是否能全面接触

此患者大腿假肢的评定叙述正确的包括A、大腿假肢要求两侧肢体等长

B、大腿假肢可比右侧略短1cm

C、大腿假肢可比右侧略长1cm

D、大腿假肢可比右侧略短2cm

E、工作台对线是指从股骨头到膝关节到踝关节三关节中心与地面垂直的一条直线

佩戴假肢后对患者的评定内容包括A、扭动

B、侧倾步态

C、外展步态

D、画弧步态

E、腰椎前凸

此患者穿假肢时如何进行起坐和站立训练A、站起时，假肢在前，健肢在后

B、站起时，健肢在前，假肢在后

C、站起时，双手压大腿下部，以健侧支撑体重站起

D、坐下时，健肢靠近椅子，身体外旋45°以患侧支撑

E、坐下时，假肢靠近椅子，身体外旋45°以健侧支撑

穿假肢时步行训练包括A、开始最好在平行杠内进行

B、先进行假肢站立、健肢的迈步练习

C、先进行健肢站立、假肢的迈步练习

D、而后过渡到健肢站立、假肢迈步练习

E、而后过渡到假肢站立、健肢迈步练习

患儿，女，4岁，早产儿，诊断为痉挛性脑瘫针对患儿的痉挛应做的生物力学评价包括A、钟摆试验

B、等速装置评定方法

C、脑瘫患儿的正确抱姿

D、脊髓损伤患者利用斜板床站立，也可减轻下肢肌痉挛

E、脑血管意外患者急性期采取卧位抗痉挛模式体位，可减轻肌痉挛

痉挛是一种病理生理状态，对该患儿的影响可能会有A、影响步态和日常生活活动

B、反应迟钝，动作协调困难，容易摔倒

C、增加运动的阻力，使随意运动难以完成

D、强直痉挛，不便护理，容易发生压疮等并发症

E、阻力增加，运动迟缓，难以控制，难以完成精巧的动作

患者行走时为典型的剪刀步态为解决这一问题应进行的治疗是A、用脑瘫患儿的正确抱姿

B、水疗

C、运动疗法

D、佩戴矫形器

E、手术

患者男，57岁，因颈后疼痛伴右上肢放散痛2天，伴右上肢麻木、无力。既往常感双肩酸困及颈后不适，尤以长时间低头工作时明显，无高血压病史。适合该患者的治疗是A、颈椎牵引

B、超声波疗法

C、紫外线疗法

D、调制中频电疗法

E、功能性电刺激疗法

该患者经牵引、理疗后临床症状消失，应该向该患者介绍预防措施，以下哪项是正确的A、长时间伏案工作，应定时做颈部后伸活动

B、颈部运动体操

C、多做户外活动，如跑步、游泳、自行车

D、卧位及坐位工作时保持正确姿势

E、长期服药预防

下列哪项是引起该患者颈椎病的原因A、不良的站立及坐的姿势

B、不良睡眠姿势引起颈部肌肉疲劳

C、感染

D、在日常生活及工作中颈部常处于紧张状态的姿势

E、外伤

提出无意识说的心理学流派是( )

A、构造主义

B、机能主义

C、行为主义

D、格式塔心理学

E、精神分析学派

以下不是注意的特征的是( )

A、注意的广度

B、注意的稳定性

C、注意的集中性

D、注意的紧张性

E、注意的分配和转移

成瘾行为的认知治疗需注重的是( )

A、改变导致适应不良行为的认知

B、改变导致吸毒的行为方式

C、帮助患者应付急性或慢性渴求

D、促进患者社会技能、强化患者不吸毒行为

E、以上都是

失眠症的病程标准( )

A.1周

B.2周

C.1个月

D.3个月

E.半年

下列意志障碍中，属于质的方面变化的是( )

A、意志增强

B、紧张性木僵

C、躁狂性兴奋

D、意志缺乏

E、兴奋状态

有位已婚男性婚前有手淫的习惯，每次手淫后追悔和痛苦，由此造成了婚后焦虑性阳痿。他经过咨询师的讲解，懂得了不少有关医学的知识，结果消除了误解，性功能得到了恢复。这位咨询师给患者所进行的心理干预称为( )

A、保证

B、暗示

C、鼓励

D、疏泄

E、教育