（）是指在教育活动设计中，教师既要根据--定的教育目标要求和内容范围，对教育活动进行必要的预设。同时，更应当遵循充分调动儿童的兴趣、儿童的探究和儿童的需要原则，给教育活动设计留有足够的空间。

A.应然的目标

B.实然的目标

C.生成的目标

D.预设的目标

A.教师计划为主的学科(领域)教育活动

B.师生共同计划的学科(领域)教育活动

C.教师计划为主的综合教育活动

D.儿童生成为主的综合教育活动

A.教师计划为主的学科（领域）教育活动

B.师生共同计划的学科（领域）教育活动

C.教师计划为主的综合教育活动

D.儿童生成为主的综合教育活动

幼儿语言教育的活动目标是指在某一具体的教育活动中要达到的目的()

A.综合体现教育目标、教育内容和教育方式、方法

B.体现各类教育活动结构特点

C.为教育活动具体实施留有余地

D.为教师的再创造提供条件

A.高结构教育活动

B.完全结构教育活动

C.低结构教育活动

D.无结构教育活动

A.周教育目标及每日教育活动的目标

B.教师的教育内容

C.大致活动内容

D.周教育目标

A.高结构教育活动

B.完全结构教育活动

C.低结构教育活动

D.无结构教育活动