更多“三级课程管理是学校、老师、学生三级共同管理的基础教育课程体系。()”相关的问题
第1题
教师上课前备课是指针对学校课程编排,对教学内容、教学方法等的巧妙安排和设计。( )
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第2题
开展丰富多彩的课外活动,主要目的是扩大学生的知识面。所以说,课外活动是课堂教育的补充和延续。(
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第3题
授权立法是对立法主体的立法权力的一种限定,被授权机关可以根据授权的范围行使立法权力,也可以将
授受的立法权力转授给其他机关。( )
此题为判断题(对,错)。
参考答案:错误
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第4题
一次考试的失利让李东很沮丧,回家时遇到邻居张阿姨并得到她的安慰鼓励,使得他振作起来。因此,我们
可以称张阿姨为李东的“教育者”。( )
此题为判断题(对,错)。
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第5题
1924年,我国教育心理学家廖世承编写出版的《教育心理学》是中国较早的一本教育心理学教科书。( )
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第6题
教育心理学的个案研究法,其优点是能加深对特定个体的了解,其缺点是所收集的资料往往缺乏可靠性。(
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第7题
学生的认识过程,始终是在教师指导下进行的,教师作为主导因素介入使教学过程形成了学生(主体)课程
与教材(客体)教师(领导)的结构。( )
此题为判断题(对,错)。
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第8题
现代迁移理论以安德森等人为代表,他们认为如果两种学习中产生式或交叉或重叠,则可以产生迁移。(
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第9题
1939年出版了凯诺夫主编的第一本指导社会主义教育实践的理论著作《教育学》。( )
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第10题
认知结构迁移理论认为,一切有意义的学习必然包括迁移。( )
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