孩子们在区域活动的时候特别乱，老师却不管并说让他们自由活动。对此，你怎么看？

案例分析：幼儿园给中班孩子们测视力，结果却很不令人满意，全班的孩子有三分之二视力在1.0－1.2

3.孩子们在给毛毛虫涂颜色的时候，老师不需要重复讲故事的细节

3.孩子们在给毛毛虫涂颜色的时候，老师不需要重复讲故事的细节

任何区域，只要没有老师陪同，不可以让孩子们在里面（）

带领孩子们在操场活动的主班老师听到警报首先应该做的是（）

裙子不管长短，在突出表现人体美的时候，不必要太考虑下肢活动的需要。

刘老师经常带着孩子做模仿游戏，开始很受孩子们的欢迎。后来刘老师发现孩子们渐渐的不愿意跟着老师模仿游戏了，而是自己创意。有一天孩子们对刘老师说：“老师，我们不想跟你那样做，我们想和你做得不一样!”刘老师说好，于是老师跺脚，孩子拍手，老师扮猴子，孩子扮老虎。孩子们做得特别认真。孩子们做出了很多平时没有没做过的动作。刘老师发现游戏规则改变后更能吸引孩子们的注意力。孩子们的反应能力、想象能力和创造能力都得

某幼儿园大班在室内组织语言教育活动，正当大家聚精会神地听老师讲故事时，外面出来一群别的班的孩子在玩耍，喧闹的声音马上把孩子们的注意吸引了过去，大家开始相互交谈，老师大声提醒保持努静，也没有吸引孩子们的注意。这时老师突然停了说话，孩子们安静了下来，继续听老师讲故事。

刚刚大学毕业的小李，自认为自己能力非常高，在面试的时候，告诉面试官他是无所不能的，不管在管理能力还是在执行能力，不管在书面文采还是口头表达上，自己做的都是特别棒，但是当面试官问及一个如何管理好本部门的员工这样一个话题的时候，小李却回答的非常牵强，小李在面试的时候犯了不良择业心理的哪个禁忌（)。