把美育等同于艺术教育的主张，其理论缺陷主要在于（）。A.将美等同于美感，又把美感进一步泛化为情感B

荀子所说的君子“以琴瑟乐心”指的是艺术的（）。

A.教化功能

B.表现功能

C.娱乐功能

D.再现功能

构成审美活动动力机制的要素包括（）。

A.审美需要、审美想象、审美趣味

B.审美直观、审美想象、审美趣味

C.审美趣味、审美激情、审美需要

D.审美需要、审美理想、审美趣味

认为游戏是审美活动的根本特征的美学家是（）。

A.歌德

B.席勒

C.伏尔泰

D.达尔文

美育的实践基础是（）。

A.社会实践

B.审美活动

C.艺术实践

D.道德活动

提出“兴于诗，立于礼，成于乐”的主张的思想家是（）。

A.老子

B.孔子

C.孟子

D.荀子

巫术说的奠基人是（）。

A.摩尔根

B.达尔文

C.马克思

D.泰勒

在西方最早明确谈到审美教育的人是（）。

A.亚里士多德

B.苏格拉底

C.柏拉图

D.毕达哥拉斯

能够直接引导听众的感觉和想象的音乐作品的标题是（）。

A.《作品128号》

B.《b小调咏叹调》

C.《月光曲》

D.《A大调练习曲》

比较合理的艺术分类标准应该是（）。

A.艺术作品自身的存在方式

B.艺术作品与欣赏者之间的关系

C.艺术与现实之间的关系

D.艺术作品与创作者之间的关系

从历史事实上看，艺术天才是（）。

A.普遍存在的

B.先天注定的

C.客观存在的

D.根本不存在的