人的潜能具有个别差异性，即具有不同的优势领域。（)

素质教育目标体系框架中，素质教育目标按照知识领域来分可分为()。

A学科知识

B意会知识

C能力知识

D信息知识

素质教育是一种“解放教育”，这意味着()。

A所有的教育活动都应该建立在学生主动需要的基础上，为满足学生的学习需求为直接目的

B应该允许学生怀疑、质疑，提出不同见解，提出反面意见

C学生的主体精神不仅体现在学习活动中，也体现在管理活动、交往活动和其他一切教育活动与学校日常生活中

D学生的学习活动应在学校的监管中由学生自主探索进行

()是素质教育施教态度的基本方面。

A忠诚职位，献身教育

B尊重信任，深爱学生

C竭力躬行，托以致远

D严于律己，铸树典范

沟通是双向的,沟通的结果是()。

A第一层次是资源共享，既使社会教育资源能为学校教育使用，也使学校资源为社会教育使用

B第二层次将是相互融合，即学校教育和社会教育共同融合于终身教育体系之中，共同为国民素质的终身发展服务

C第三层次是发掘学生的内在潜力，在促进个性发展的同时力求实现一定的社会效益

D第四层次是培养学生的责任意识