案例分析：一小刘是某名牌大学的毕业生，性格直爽，成绩优异，大学一毕业就被一家世界知名外企聘用，在工作中的表现也十分出色。但是工作一段时间后，小刘就经常与同事发生矛盾和冲突，身边的同事都对他爱搭不理，小刘逐渐被同事们孤立起来了。不久以后，小刘辞职了，跳槽到现在的公司，但即使换了环境，这一状况也没有好转。小刘仍然与同事们的关系十分紧张。他一直不理解为什么会这样，心情非常郁闷，性格逐渐变得有些急躁，不愿与人进行交流，每次上班情绪就十分低落，开始厌倦工作。如果你已明白案例分析：一的内容，请回答下列问题。1.小刘存在什么类型的职业问题？具体的问题有哪些？（）（A）他存在职业发展问题，具体的问题包括自我认识问题、环境认识问题等（B）他存在职业适应问题，具体的问题包括决策能力问题、个性问题等（C）他存在职业适应问题，具体的问题包括环境认识问题、个性问题等（D）他存在职业发展问题，具体的问题包括自我认识问题、情绪问题等2.造成小刘与同事们关系紧张的主要原因不包括（）。（A）没有很好地进行自身角色定位与就业观念的转换（B）性格因素导致矛盾的发生与升级（C）缺乏必要的心理疏导和压力排解（D）小刘优秀的工作能力给周围的同事造成了压力3.要帮助小刘解决这一问题，可以采用的指导方法不包括（）。（A）通过心理测评、人格测评等方式，帮助小刘进一步了解自我（B）通过角色扮演、情景模拟等方式帮助小刘学习沟通技巧（C）向小刘推荐一些讲述职场规则的书籍资料（D）通过心理咨询、案例分析等方式帮助小刘进行认知调节

方案设计一：

随着高校毕业生的增加、新增就业岗位的限制，一些大学生在毕业后很难找到工作。而贫困大学生在就业方面更不占优势。假设你是一名社会工作者，请针对贫困大学生的情况，拟订一份社会服务方案。

A.在校生和毕业一年内的毕业生

B.毕业两年内的毕业生

C.在校生

D.毕业三年内的毕业生

A.公布实习成绩后补考开始

B.和每年毕业后补考同时进行

C.随时可以参加补考

D.正常毕业一年后

在美国，从1789年到1953年，有67%的高级政治领导人(包括总统、副总统、众议院议长、内阁成员、最高法院法官)是大学毕业生，其中，绝大多数毕业于东部的名牌大学，如哈佛大学、耶鲁大学、普林斯顿大学等。在日本，1937年在高级文职官员中，有1007名即73.6%是东京大学的毕业生，其中有46.5%毕业于东京大学法律系。在土耳其，任命高级行政机构职务-诸如总统、副总督的先决条件是上过大学，在文职官僚中，有99%是安卡拉大学政治学院和法律学院的毕业生。一资料来源:卡扎米亚斯，马西亚拉.教育的传统与变革[M].福建师范大学教育系，等译.北京:文化教育出版社，1981:217-227.请根据以上材料，分析教育的政治功能，并据此谈谈教育如何实现其政治功能。

（一）

小刘以优异的成绩应聘为某中学特岗教师，她一到岗能够认真讲课，努力提高自己的教学技能，她还运用多媒体教学和网络教学手段，进一步提高 课堂教学水平。她的课很受学生欢迎。但是，她不能容忍学生不认真听讲，对个别不认真听课的学生经常采用罚站，甚至不许进教室听课等方式惩罚他们。

请运用教室职业道德的知识来对刘老师的做法进行分析评价。

A.毕业学年的普通高等学校在校生

B.在校生和毕业一年内的毕业生

C.毕业两年内的毕业生

D.毕业三年内的毕业生

A.身强力壮、无病无痛

B.大学一毕业就能当科学院院士

C.大学一毕业就能挣一个亿的人民币

D.既有远大的理想和抱负，又注重现实与理想的统一

A.自毕业之日一年内

B.自毕业之日两年内

C.自毕业之日三年内

D.自毕业之日四年内