以下关于动机，叙述错误的是（)A.动机是一种属于人格倾向的心理成分B.以需要为基础，根据动机的社会

A.动机是一种属于人格倾向的心理成分

B.以需要为基础，根据动机的社会效益，将动机分成正确动机和错误动机

C.以需要为基础，根据引起动机的原因，将动机分成内部动机和外部动机

D.动机是一种先天遗传，稳定不易变化的心理特征

E.与需要一样，动机也可分为生物性动机和社会性动机两大类

A.以需要为基础，根据引起动机的原因，可将动机分成内部动机和外部动机

B.与需要一样，动机也可分为生物性动、机和社会性动机两大类

C.动机是一种先天遗传，稳定不易变化的心理特征

D.动机是一种属于人格倾向的心理成分

E.以需要为基础，根据动机的社会效益，将动机可分成正确动机和错误动机

A.同一动机只能够引发一种行为

B.同一行为可以源自不同的动机

C.一种行为可能由多种动机所引发

D.合理的动机可能会引起不合理的甚至错误的行为

A.性动机属于生理动机，下丘脑不仅能激发性动机和性行为，还能抑制性行为

B.生理需要是个体行为和动机产生的内在原因，饿、性、渴、睡眠等都是人的基本的生理动机

C.生理动机与生俱来，不学而能

D.生理动机都属于潜意识动机

A.学习动机是一种心理因素

B.学习动机等于学习目的

C.学习动机和目的可以转化

D.学习动机实质上是一种学习的需要

下列关于动机的说法，错误的是()。

A.饥渴是一种生理性动机

B.外在动机支配下的行为更具持久性

C.动机是由驱力与诱因两种力量构成的

D.动机以需要为基础

A.行为是由动机决定的

B.行为与动机是一对一的关系

C.类似的行为背后可能有不同的动机

D.相类似的动机可能也会变现为不同的行为

E.人类的各种行为都有其背后的动机

关于奥苏伯尔的学习动机理论，下列说法错误的是

A.认知动机属于内部动机，对学习起着持久的促进作用

B.附属动机属于外部动机，不直接指向学习本身

C.自我提高的动机属于外部动机，不直接指向学习本身

D.儿童早期，认知的动机和自我提高的动机是学习的主要动机

A.内部学习动机就是正确的学习动机

B.直接学习动机就是近景性学习动机

C.认知内驱力属于内部学习动机

D.附属内驱力属于外部学习动机

A.学习动机是指直接推动学生进行学习的一种内部动力

B.学习动机是激励和指引学生进行学习的一种需要

C.学习能产生动机，而动机又能推动学习

D.动机强度与学习结果正相关，动机越强，学习效果越好