儿童品德的四因素是指（）。

A.知、情、意、行

B.政治、思想、道德、心理

C.教育者、受教育者、德育内容和方法

D.认知、情感、审美、实践

A.知、情、意、行

B.教育者、受教育者、德育内容和方法

C.政治、思想、道德、心理

D.认知、情感、审美、实践

A.教育者与受教育者之间的矛盾

B.受教育者自身思想内部知、情、意、行诸因素之间的矛盾

C.社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾

D.教育者与受教育者跟德育内容及方法之间的矛盾

A.教育者与受教育者之间的矛盾

B.受教育者自身思想内部知、情、意、行诸因素之间的矛盾

C.社会通过教师向学生提出的道德要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾

D.教育者与受教育者跟德育内容及方法之间的矛盾

德育过程中，最一般、最普遍的矛盾是（）

A．教育者与受教育者之间的矛盾

B．受教育者自身思想内部知、情、意、行诸因素之间的矛盾

C．教育者提出的道德要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾

D．教育者与受教育者跟德育内容及方法之间的矛盾

A.受教育者内在品德转化的过程

B.一定的社会思想道德规范内化为个体思想道德的过程

C.德育知、情、意、行发展的过程

D.教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾

思想品德的基本要素包含受教育者的道德认识、道德情感、道德意志和道德行为，简称知、情、意、行。()

A.在德育过程中,受教育者既是德育的客体又是德育的主体

B.德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德水平之间的矛盾

C.德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程,应以“知”为开端,知、情、意、行依次进行

D.德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程