培训课程分析的目标是确定受训人员必须掌握的、用来执行符合课程意图的分内工作的（）。

A．从中心点的解释中提取的核心词语。

B．课堂上要着重讲解的可以进行再定义的词语。

C．整堂课教学内容的支撑点，有利于学生形成“举一反三”能力的重要词语。

D．语文课堂教学中教师使用频率最高的词汇

A．着重从自然属性定义

B．着重从社会属性定义

C．着重从经济属性定义

D．着重从科技属性定义

E．着重从系统属性定义

A．无论你想说什么，要做到简明扼要，关键就是要对词进行定义。

B．只要定义频繁出现的关键词就能准确传达本意，

C．要准确表达你的本意，就必须不断定义关键词。

D．要简明扼要地表达本意，就必须不断定义关键词。

A．了解业务和流程

B．确定并理解主要风险领域

C．定义操作风险

D．定义风险指标并按重要程度对定义的风险指标进行排序，确定主要的风险指标

E．对操作风险进行分类

A．了解业务和流程

B．确定并理解主要风险领域

C．定义操作风险

D．定义风险指标并按重要程度对定义的风险指标进行排序，确定主要的风险指标

E．对操作风险进行分类

A．了解业务和流程

B．确定并理解主要风险领域

C．定义操作风险

D．定义风险指标并按重要程度对定义的风险指标进行排序，确定主要的风险指标

E．对操作风险进行分类

A．一节微课通常只讲解一个知识点或典型问题

B．该知识点要足够“微”

C．能够解决学习者的实际问题

D．一节微课可以包含几个知识点，只要讲解清楚就好