迪克和凯里的教学设计程序是一种偏重于（）的模型，强调对学习内容的分析和鉴别；强调从学生的角度

A．民事诉讼中的处分,是指当事人对实体权利的支配

B．我国处分原则是建立在“私法自治”基础上的诉讼原则,当事人完全可以自由处分

C．当事人处分应该受人民法院依法监督

D．不同当事人的处分权是完全相同的

儒家思想的核心包括( )。

A.仁

B.礼

C.智

D.义

E.信

A.在实际行动中为追求理想而奋斗

B.不加分析地全盘认同当下的现实

C.用理想的标准来衡量和要求现实

D.从主观上放弃美好的愿望和现象

A.时代性和阶级性

B.思想性和实践性

C.虚幻性和易变性

D.多样性和共同性

A.个人只能被社会所决定

B.社会的存在不依赖于个人

C.个人可以不依赖于社会而存在

D.特定的社会条件决定个人的生存发展

A.功利主义

B.自由主义

C.爱国主义

D.社会主义

A.现实性

B.科学性

C.崇高性

D.健全性

A.天下兴亡，匹夫有责

B.人而无信，不知其可也

C.见贤思齐焉，见不贤而内自省也

D.知之为知之，不知为不知，是知也

A.党的纪检和监察机关

B.人民法院和人民检察院

C.中央和地方各级人民政府

D.人民代表大会及其常委会