在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（）。

A．存货与其他资产和净利润的相对比率及内在联系

B．各类存货占存货总数的比重

C．各存放地存货占存货总数的比重

D．各项存货期末的金额是否正确

A．存货与其他资产和净利润的相对比率及内在联系

B．各类存货占存货总数的比重

C．各存放地存货占存货总数的比重

D．各项存货期末的金额是否正确

A．了解与存货相关的内部控制，评估与存货相关的重大错报风险

B． 制定存货监盘的替代审计程序

C． 考虑是否需要利用专家的工作

D． 了解存货的内容、性质、各存货项目的重要程度及存放场所

A．制定存货监盘的替代审计程序

B．了解与存货相关的内部控制，评估与存货相关的重大错报风险

C．了解存货的内容、性质、各存货项目的重要程度及存放场所

D．考虑是否需要利用专家的工作

A．制定存货监盘的替代审计程序

B．了解与存货相关的内部控制，评估与存货相关的重大错报风险

C．了解存货的内容、性质、各存货项目的重要程度及存放场所

D．考虑是否需要利用专家的工作

A．与其他资产项目的比例关系及内在联系

B．各存货项目占全部存货的比重

C．各存放地点的存货占全部存货总数的比重

D．存货的数量及价值

A．了解存货的内容、性质、各存货项目的重要程度及存放场所

B．审阅以前年度的工作底稿，了解被审计单位的存货情况、存货盘点程序以及其他在以前年度存货审计中遇到的重大问题

C．考虑实地查看存货存放场所，熟悉在库存货及其组织管理方式以及潜在问题

D．与管理当局讨论其存货盘点计划

A．了解存货的内容、性质、各存货项目的重要程度及存放场所

B．查阅以前年度的存货监盘工作底稿

C．考虑实地察看存货的存放场所

D．复核或与管理当局讨论其存货盘点计划