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将皮亚杰理论与社会建构理论进行整合,并成功运用于幼儿园课程的编制和实施过程中的有()。

A.西格尔的幼教远距离模式

B.福门等人主张的“协商课程”

C.意大利瑞吉欧幼儿教育方案

D.“鹰架教学”

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更多“将皮亚杰理论与社会建构理论进行整合,并成功运用于幼儿园课程的编制和实施过程中的有()。”相关的问题

第1题

“光谱方案”是根据()而发展起来的课程方案。

A.多元智力理论

B.认知发展的非普遍性理论

C.成熟理论

D.皮亚杰的建构理论

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第2题

“最近发展区”理论是()提出来的。

A.皮亚杰

B.西格尔

C.维果茨基

D.波焦娃

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第3题

最早将敏感期理论引入儿童发展并运用于教育的人是()。

A.夸美纽斯

B.蒙台梭利

C.皮亚杰

D.福禄贝尔

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第4题

()理论为幼儿园课程编制的过程模式提供了方法论基础。

A.现代儿童发展心理学

B.认知心理学

C.行为主义心理学

D.成熟理论

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第5题

社会病理学的理论基础主要是()
社会病理学的理论基础主要是()

A.社会整合理论

B.社会有机体理论

C.社会分层与流动理论

D.社会冲突理论

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第6题

幼儿园课程的编制是理论向实践转化的重要环节,既抽象又具体。()
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第7题

信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合,建构有效的教学方式,促进教学的最优化。()
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第8题

侧重从社会结构角度解释社会问题的理论是()。

A.社会病理学理论

B.社会解组理论

C.价值冲突理论

D.社会建构理论

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第9题

我国先后颁布的有关幼儿园课程的幼教法规有()。

A.《幼儿园教育纲要》试行〉》

B.《幼儿园暂行教学纲要(试行〉》

C.《幼儿园教育指导纲要(试行〉》

D.《幼儿园管理条例》

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第10题

知识中心课程理论的主要代表性理论是()。

A.经验自然主义课程理论

B.人本主义课程理论

C.永恒主义课程理论

D.社会改造主义课程理论

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