把不倒翁呈现在孩子面前，成人示范地推不倒翁，然后让孩子自己去玩，让孩子在观看玩具的摇摇晃晃中体验快乐的情趣，还可以给孩子提供其他的娱乐玩具，以上属于（)。

A.希望能从孩子身上了解孩子的更多问题信息

B.借此让孩子感到了受尊重和理解

C.让孩子自尊、自信得到部分恢复

D.让孩子与成人建立某种信任和依赖关系

E.沟通的形式就是一种互相言语对话

A.。关心孩子会给孩子带来比金钱更多的快乐

B.。让孩子“赢在起跑线上”是一种错误的想法

C.。满足孩子的物质欲望也是爱孩子的一种方式

D.。孩子希望父母陪伴而不是把他们送进补习班

A.让孩子观看与其年龄相近的儿童如何与他所害怕的对象相处。

B.帮助孩子增加自我掌控的信心，比如让孩子学会开灯、关灯，掌握主动权。

C.不要编造谎言吓唬孩子。如“再不听话，就叫妖怪把你吃掉。”

D.要跟孩子讲明原因。如孩子听到电闪雷鸣时感到恐惧害怕，父母可以用简单的语言跟孩子讲电闪雷鸣产生的原因。

A.学习生活技能

B.学习照顾自己的能力

C.让孩子感觉自己的价值

D.以上皆是

B．大人示范，指着一张图片的小娃娃说“小娃娃真好看”，然后告诉孩子“我要用一个新词替换掉‘好看’这个词”，并说给孩子听“小娃娃真漂亮”，出示另外一张卡片，也让孩子用新词来说一句话，孩子能够顺利地完成这个任务，即为通过

C．大人速度缓慢、口齿清楚地说出几个三位数“4—8—3、7—0—3、6—9—2”，让孩子重复大人说过的数。如果孩子每3次能说对1次，即为通过

D．带孩子去一趟公园或小的超市，回来后启发孩子讲一讲“我们去哪儿了，干什么去了”，孩子不用提示就能用自己的语言讲述这次简单的经历，即为通过

E．在日常家务活动情景中，孩子是否表现出过有目的地问这问那的行为，如果孩子自主地出现过以上的行为，即为通过

A.认为孩子小，还不到能接受成人饭的时候

B.以成人的口味为标准

C.让孩子自己用勺子吃

D.零食不记入进食量

E.信赖补品和保健品

A.让孩子掌握丰富的词汇

B.让幼儿学会完整表达

C.让孩子多背诵

D.让孩子学会与人交流

A.学生

B.农民

C.少儿

D.小学生

A.让孩子感觉到自己被倾听，被尊重了，平等了

B.说出来，有利于孩子对自己产生内省，提升儿童的自我觉察力

C.孩子可以借此倾诉自己的情感

D.有利于咨询师更好的了解孩子的想法和孩子的逻辑

E.诱导孩子的健康自主性行为