关于“慎独”的修养境界，理解正确的是（）

A.“慎独”是古代儒家用语，是封建社会道德特有的范畴

B.“慎独”是道德修养的方法

C.“慎独”碧是指个人在独处无人监督时，仍能坚持道德原则和道德信念

D.“慎独”是中性名词，在今天使用它可以有崭新的内容和含义

E.医德修养是有屡次的，提倡“慎独”，是希望医务人员的医德修养达到更高的境界

A.衡量师德的高低要看教师日常行为表现

B.师德是教师考评的底线，可以一票否决

C.慎独是教师职业道德修养的最高境界

D.提高教师道德认识是进行师德修养的重要保障

A.学习理论

B.常思己过

C.躬行实践

D.坚定信念

A.自律性

B.自主性

C.多元性

D.开放性

“慎独”作为道德修养，其意思是()。

A．越是无人监督时，越要坚持按照道德要求行事

B．独立自主，自我判断，绝不入云亦云

C．食无求饱，居无求暖，敏于事而慎于言

D．大胆假设，小心求证，养成实事求是的品行

A.要有坚定的职业道德信念

B.要在“隐”和“微”上下功夫

C.要做到有人监督与无人监督一个样

D.要理解慎独的内涵

A.基于社会利益，按照社会公认的价值取向行事

B.考虑自己的利益需求，按照自己的想法行事

C.根据实际情况，不断对办事方式做出调整

D.从人际关系出发，凡是合乎人情的，就是应该的

A.道德意志

B.道德情感

C.道德判断力

D.道德境界

A.要有目的、有计划地用符合社会要求的行为准则和规范要求婴幼儿，培养其良好的道德品质

B.保育员作为婴幼儿的直接施教者，时刻以自己强烈的形象性和示范性影响婴幼儿

C.保育员用自己自身的修养，崇高的道德，成为婴幼儿的楷模

D.规范自己的一言一行，一举一动，以便在与幼儿的日常接触中自然而地促进婴幼儿道德水平的提高

E.保育员要爱全体幼儿，对他们一视同仁

A.自我反思

B.向榜样学习

C.坚持"慎独"

D.提高道德选择能力