研究假设要符合教育规律，不能损害研究对象的身心发展（）

A.调查研究

B.实验研究

C.个案研究

D.经验研究

A.调查研究

B.实验研究

C.个案研究

D.经验研究

A.对任何心理现象都必须按它们本来的面目加以观察，必须根据心理的外在客观表现来研究。

B.研究者对待客观事实要采取实事求是的态度，既不歪曲事实，也不能主观臆测。

C.研究者要尽量避免主观因素的影响，尊重客观事实，从客观事实中寻找和发现规律。

D.更改实验数据，以符合预期假设

A.调查研究

B.实验研究

C.个案研究

D.经验研究

A.调查研究法

B.实验研究法

C.个案研究法

D.经验研究法

A.调查法

B.问卷法

C.历史法

D.实验法

A.对决策对象本身特点和规律的研究

B.决策要符合政策和法律规范

C.对社会发展的研究

D.对历史过程的研究

A. 对决策对象本身特点和规律的研究

B. B.决策要符合政策和法律规范

C. C.对社会发展的研究

D. D.对历史过程的研究

A.比较研究是从事物的相互联系和差异的比较中选择更加科学可取的对象，从而探索规律

B.比较研究仅是一种收集信息资料的手段

C.比较研究是对教育现象在相同环境下的不同表现进行比较，以得出符合客观实际的结论

D.比较研究是从事物的相互联系和差异的比较中观察事物、认识事物，从而探索规律

A.先进性、指向性、合理性

B.合理性、指向性、先进性

C.指向性、合理性、先进性

D.合理性、先进性、指向性