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梳理教学过程,概括每个环节的教学任务

答案
解析:(1)环节一:导入教学任务:①创设情境,激发兴趣。②了解课文相关背景资料。环节二:初读教学任务:解决生字词,扫清阅读障碍。环节三:速读教学任务:①了解蝈蝈特点。②培养学生养成良好的观察习惯及探究意识。环节四:品读教学任务:明确本文的写作特点。环节五:作业教学任务:进一步熟练运用课堂中学到的知识点,巩固学习
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第1题

皮连生将广义的教学过程概括为六个环节:陈述目标、分析任务、确定学生的原有水平、课堂教学活动设计、师生的相互作用过程和教学评价()
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第2题

阅读《蝉》教学案例的教学过程(片段),回答下题。

案例:

环节一

1.你还记得童年看蚂蚁搬家的情景吗?你还记得夜间的萤火虫吗?唱歌的蝈蝈,飞舞的蝴蝶,勤劳的蜜蜂……这些大自然的小精灵,也许是伴随你成长的好朋友。今天,我们再跟随昆虫学家法布尔去认识一位新的昆虫朋友——蝉。

2.简介法布尔及《昆虫记》。

法布尔(1823一1915年),法国著名昆虫学家,1879年他的《昆虫记》第一卷问世,1880年作者搬进荒石园,写了一卷又一卷《昆虫记》,直至去世。鲁迅把《昆虫记》称作“讲昆虫的故事”“讲昆虫生活”的楷模。

3.适时提问:你知道哪些关于蝉的信息?(可引导学生自主查阅资料)

4.朗读课文,画出文中不认识的字词。

5.查阅工具书,读准字音,理解词义。

环节二

1.速读,为文章分段,概括文段主要内容。

第一部分(1):写“我”有研究蝉的习性的很好的环境,引出下文,强调作者写作的真实性、准确性。

第二部分(2~11):写蝉的地穴及蝉出洞脱皮的过程。

第三部分(12~17):写蝉产卵及蚋怎样破坏蝉刚产出的卵。

第四部分(18~24):写蝉卵孵化、幼虫出壳的过程及幼虫挖穴隐藏住自己。

第五部分(25~26):作者感叹蝉生长的艰难,让人们喜爱它们,尊重生命,亲近自然。

2.《昆虫记》叙述生动流畅,文笔诙谐幽默,一出版即风靡世界,不但为小读者所喜爱,也让成年读者啧啧称赞。你能从文中体会到这一点吗?

3.再读(默读),品味自己最喜欢的美词佳句。

4.小组交流,选代表发言。

5.全班交流。教师在学生交流的过程中适时引导,注意把握说明文语言的特点和拟人的修辞手法。

6.小结写作特点:文笔轻松活泼,描写生动形象,颇有文采,有叙述,有描写,运用拟人的修辞手法,突出了蝉的特征。

环节三

法布尔笔下的蝉如此可爱,请你在细致观察的基础上,客观记录一种小动物(如猫、狗等)的习性与成长规律,学习本文的写作方法,写一篇600字左右的文章。

(1)梳理教学过程,概括每个环节的教学任务。

(2)评析该教学案例的一条优点。

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第3题

在教学的领会知识环节,学生需要完成的认识任务是()

A.理解教材

B.感知教材

C.分析教材

D.概括教材

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第4题

根据以上教学目标,设计本篇课文教学的教学过程,简要说明每个环节的教学内容和教学方式

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第5题

依据教学目标设计本课的教学过程,并简要说明每个环节的教学方式及教学内容。
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第6题

依据教学目标设计本篇课文的教学过程,简要说明给每个环节的教学内容。
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第7题

根据以上教学目标,设计本篇文言文教学的教学过程,简要说明每个环节的教学内容和教学方式。

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第8题

请为本文设计一个教学过程,并简要说明每个环节的教学内容。
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